《奇怪的石头》教学反思 1、期望过高,合作学习没有实效。新课程理念当然是课堂上应以学生为主体, 最大限度的调动学生的学习主动性。小组合作学习当然也是由此发展而来的。而刚刚由低年级才走入中年级的孩子, 合作学习的能力、方法都不具备,在合作学习中,给一些学生提供了偷懒的机会。 2、教师的教学激情,教育机智问题。本课的教学, 由于设计问题, 学生的主动性完全没有发挥出来。合作学习流于形式, 导致老师牵引过多。由此看来, 开始的第一份教学设计是却适合三年级孩子的。由那块奇怪的大石头入手, 能激发孩子的兴趣, 接着直接抓住重点词句在读中感悟、体会李四光执着求索的精神。在教师努力创设的情境中, 使孩子们受到一种感染, 使他们对李四光产生一种崇拜的心理。这才是学生与文本平等对话的意义所在。
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