幼小衔接工作计划.docx

幼小衔接工作计划
篇1：幼小连接工作安排
一、指导思想
幼儿园大班升入小学是教化过渡的关键时期，具有承上启下的作用，连接过渡的胜利与否对义务教化质量影响很大。因此，从理论和实践两方面对幼小学段
幼儿园大班升入小学是教化过渡的关键时期作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。
一、在大班末期实施 “模拟小学状态”一日生活管理模式。
详细内容包括：
1．早晨入园要求在8：00前到园，不迟到。以培育幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律生活的良好习惯。
2．早晨取消区域活动，改为较为统一的建构、阅读活动，并要求幼儿能坐在自己的位置上进行晨间活动，不随意走动，以形成良好常规。
3．适当延长上课时间至35分钟左右，适当削减嬉戏时间。
4．适当变更学习环境，为了跟小学的课堂环境接轨，将幼儿的座位改成接近小学的较规范的上课座位形式。
5．建立良好的课堂常规，要求幼儿做到举手发言，当他人发言时须宁静倾听。


6．建立小值日生制度，适当增加一些简洁的劳动，如扫地、擦桌子等。
7．要求幼儿自背小书包入园，养成自己整理学习用品的好习惯。
8．培育幼儿会独立地穿脱衣服、鞋袜，大小便自理（自备手纸），养成良好的进餐、午睡等生活习惯。
9．学会正确的坐姿和握笔姿态。
10。建立新型师生关系，适当变更太多儿童化的老师看法，在师生关系中，确定性和混合性（在确定优点的基础上提出教化要求或指责）接触应成为主体。
二、做好家长工作，形成教化合力。
1．针对幼小连接工作及本班的实际，召开专题家长会，以取得家长的协作。
2．邀请小学老师，举办“为孩子入园做好打算”的专题家长讲座。
3．各班开拓特地的“幼小连接工作家教园地”，加强与家长的信息沟通。
4．详细内容包括：《大班幼儿园家长怎样对孩子进行入学前打算教化》、《“幼小连接”的问答》、《孩子要当小学生，打算充分跃龙门》、《正确指导孩子阅读》
5．开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小连接教化，了解孩子在园的表现。
6。要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的打算，给幼儿购买的学安。


三、加强与小学的联系和沟通。
1．组织幼儿参观小学。（要求参观前有谈话，让幼儿带着问题去参观，如小学生是几点钟到校的？小学生怎么样上课？一天上几节课？上课时怎么样坐？午饭在哪儿吃？等问题，参观时可与小学生交谈，了解小学状况；参观回来后再组织谈话，解决怀疑，使幼儿了解小学生生活，为入小学作好打算。）
2．我园老师与小学老师相互听课、评课活动。
3．小学老师到幼儿园上课、幼儿园老师到小学上课的交替开课观摩活动。
篇4：幼小连接工作安排
一、任务目标
，憧憬小学的生活，具有主动的情感体验。
，对各类学习活动形成新奇心和求知欲。
（倾听习惯、阅读习惯等）、提高生活实力（自我服务实力、自我爱护实力等）、建立初步的规则相识、任务相识。
、任务相识、自我服务实力以及合作实力的培育。
二、任务重点与措施

通过巡游小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的愿望。



（1）通过体育熬炼、疾病提防增加幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。
（2）大班后期我们将得当延长幼儿学习时间，削减嬉戏时间。
（3）在日常活动中培育幼儿真确的读书、写字、握笔姿态，大班幼小连接安排。同时，让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。
（4）加强平安教化，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不玩水、不玩火、不玩电。

（1）通过谈话、故事、社会执行培育幼儿的独立相识，增加独立处理题目的实力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全寄予父母和老师，要学会自己的事情自己做，遇到题目和困穷自己要想方法处理。
（2）培育幼儿的时间观念，在学习生活要药学会自我视察、自我体验、自我监督、自我指责、自我评价和自我限制等，让幼儿懂得什么时候应当做什么事情并肯定做好；什么时候