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德育标兵主要事迹材料
一、培育学生良好的习惯
我国教化家叶圣陶说过：教化本质是培育学生良好的习惯。从我担当大队辅导员起先，我就深深的意识到这一点：小学生刚刚步入十几年的学生生涯，他们就像一张白纸，而老师就是一位丹青能手，这张纸被涂成暖色务，班班都进行了创办多种形式家长学校的尝试，比较胜利地运用了“家校联系卡”“家教沙龙”“家长座谈会”“家校笔谈”等家校联系、家校共育方式。不少班级都能调动各种教化力气、充分利用各种教化途径与各科老师、学生家长及社会力气共同搞好少先队工作。


四、动之以情、晓之以理
工人师傅会细心爱护自己的机器，司机师傅会细心爱护自己的车。我们辅导员面对的是活生生的、有血有肉的、有感情的孩子，就更应当付出自己的感情。苏联一位教化家说的好：没爱就构不成教化。
因此我常常和大队干部以及队员打成一片，和他们一起谈心、闲聊、做嬉戏，了解他们的一举一动和微妙的心灵改变。从交谈中我发觉许多学生，往往有很强的参加欲望，只是由于长期藏若自己，使自己生活在自己的内心世界，久而久之，形成自闭症，紧紧关闭了自己的心扉。他们在消极地等待!等待别人来发觉他们。
于是我查阅了有关切理方面的书籍后，在“知心广播站”广播时，我做了特地讲说：当今社会不是天上掉下馅饼的社会，而是一个人才倍出、竞争激烈的社会;是珍宝就肯定会闪光，但假如这颗珍宝埋在一个谁也见不到的'角落呢?这是一个表现自我的时代，它供应了巨大的自我表现的舞台，谁敢于向自我挑战，跨越了自我这个最大的敌人，谁就是成功者;谁坐在最终排，低垂着头，不敢正视前方的挑战，谁就将被淘汰，被忘却。同时我还讲了一个故事：一个中国男孩和他在美国读博士的父亲在美国生活。


在美国学校里，同学们和教练都知道这个男孩是个优秀的足球守门员，每一场竞赛，他都表现出精彩的守门技术，但是，在一场年度总决赛的名单中，却没有他的名字，父亲和他都特别生气，跑到学校责问教练。教练说：“你并没有来跟我说，你要当这场竞赛的守门员呀。”是呀，这个中国男孩和他父亲的天真就在于认为教练理应主动来请他。
广播后收到了肯定的成效，为了进一步巩固，我又结合当前的“新世纪，我能行”活动，号召同学们人人参加、人人创新，让每一个队员都有展示自我的机会。
最终我感到辅导员工作从某种意义上说，确定着学生在青少年这一关键时期的成长，确定着祖国的将来和希望，所以我对每一个少先队员都倾注了满腔热忱，爱是相互的，老师对学生付出了爱，学生的爱也会毫不吝啬的给老师。
我酷爱辅导员事业，就像酷爱我自己一样。今后的人生道路上我仍旧要像树根一样不断吸取土壤中的水份和养料，在源源不断地输给枝叶和花朵一样，来培育祖国的花朵，使他们开得更加妩媚多彩，将来能结出累累的硕果。我想信，我校的少先队事业明天会更加绚丽辉煌。


德育标兵主要事迹材料2
本人自20xx年10月起担当德育副主任以来，在工作中始终坚持党的基本路途，坚持贯彻科学发展观，仔细执行党和国家的教化方针政策、法律法规，忠诚人民的教化事业，有剧烈的事业心和责任感，爱岗敬业，为人师表，教书育人，廉洁自律。
一、深化德育管理，提高工作实效
(一)形成德育核心
作为德育副主任，本人能主动帮助分管领导及德育主任做好学园德育工作，并能在工作中独挡一面，仔细贯彻20xx年中央8号文件精神，始终坚持人人都是德育工作者的观念，形成以学园德育工作领导小组为核心，党组织、德育处、班科任齐抓共管的德育管理网络。组织全体教职工仔细学习《福建省中长期教化改革和发展规划纲要》、《福建省中小学德育工作三年提升行动安排》和市、县学校德育工作会议精神等，确立以人为本，落实“学校教化、育人为本，德智体美、德育为先”的要求，努力提高德育工作的针对性、实效性。
(二)打造骨干队伍
在德育工作中本人能充分相识到德育骨干队伍建设的重要性，致力于帮助学园打造打造一支师德高尚，有奉献精神，专业实力强，富有教化才智的班主任队伍。能依据《教化部关于印发的通知》文件精神结合我园实际，以落实教化部《中小学班主任工作规定》为主线制定实施安排和《班主任工作考核细则》。从团队活动、班级管理、家长工作、关注幼儿全面发展四方面对班主任工作进行考核，促进班主任工作效率的整体提高和规范化运行。