古诗教学心得.docx

古 教学 心得
、 出韵味来。一首 就是一幅画，画是美的， 出来声音也是美的，用美的声音来 懂一首 ，是一种幸福。《牧童》中，宁静的画面，那是 的心灵，那是 美的舞姿，那是素 的国画，牧童的自由，草原的自由，
古 教学 心得
、 出韵味来。一首 就是一幅画，画是美的， 出来声音也是美的，用美的声音来 懂一首 ，是一种幸福。《牧童》中，宁静的画面，那是 的心灵，那是 美的舞姿，那是素 的国画，牧童的自由，草原的自由，笛声在晚 中的自由，一副自由而又情趣的画面在 中韵味十足。 《舟 安仁》中，小 孩子的 明 皮，朴素直白的 言，就是 万里的一眨眼， 幸福快 便 运而生。 孩子 喜 ，
出了自己的韵味， 出了自己的快 。《清平 村居》中，一家人的和 美 ，在孩子 的 中出 了，那是我 每个人向往的美好，一切是那 的幸福，就 ，就 ，就 那随便 在地上剥
蓬的小孩子，那是我 眼里最美的情趣，最富有 意的画面。 孩子就是在老 的范 中， 在个 学生的展示中， 在一次又一次老 的鼓励与引 中， 出了信心， 出了自己的个性。
2、 出个性。 的文字背后是作者或深邃，或美好， 或心情的一种表达，当学生真正在 中走近文本 ， 那学生此 的灵感会有自己的个性，将此 的思想用属于自己的 言表达出来， 不是 于 言表达的能力的 ，也是思 碰撞的有利机会， 故事， ， 看法等等。 《牧童》里，牧童 什么 蓑衣都不脱就躺在原野上？是累了？是悠 ？是 月？⋯⋯每个学生都在自己的 故事里沉醉着。《舟 安仁》中， 万里怎么知道 两个小 孩子在用 做船帆呢？《清平 村居》中，翁 在 什么呢？
3、演出真实。创设情景，让学生在真实的情景里感受诗意的真
实，做动作，吟唱，演话剧等，在有趣味的活动里让学生喜欢古诗，
体验古诗。