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教师法学习心得
通过学习《教师法》，让我对教师这个职业有了更深一步的结识：
，言传身教
教师的人格力量来自于学术水平和道德情操的完善统一，不仅要在自己讲授的课程中学识渊博，循循善诱，更要通过言传身教，通过楷模，无言的力教师法学习心得
通过学习《教师法》，让我对教师这个职业有了更深一步的结识：
，言传身教
教师的人格力量来自于学术水平和道德情操的完善统一，不仅要在自己讲授的课程中学识渊博，循循善诱，更要通过言传身教，通过楷模，无言的力量教给孩子做人的道理，使学生树立坚定的信念和远大抱负。在学生的眼中，教师具有无可怀疑的威信，教师是一切美好的替身和可效仿的楷模，教师的一言一行，所有通过这样那样的措施，对学生的各个方面产生影响。

“师者，因此传道授业解惑也”。“传道”是三大任务中的首要。告诉学生科学道路和人生道路的曲折，要培养百折不挠的克服困难的坚强意志。教师应当努力学习做这种潜移默化、“润物细无声”的教育。
，做到教学相长
“一日为师，终身为父”是学生对教师的尊敬之言。对于教师则不可以“家长”自居，应当和学生平等相待，虚心向学生学习，做到教学相长。爱学生就要尊重她们的人格和发明精神，和她们平等相处，用自己的信任和关切激发她们的求知欲和发明欲。在教学过程中，教师是主导，学生是主体，教和学，互为关联，互为依存。“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。一种好教师会将学生放在平等地位，信任她们，尊重她们，视她们为自己的好友和共同探求真理的伙伴。
，到处关爱学生
没有爱就没有教育。学生正处在人生观和世界观形成的重要时刻，在成长的道路上，难免会遇到多种困扰和问题，需要我们去帮忙引导。那么如何用爱心去打开学生心灵的窗户？一方面就要理解她们。理解学生的爱好和才干，理解她们的个性特点，理解她们的精神世界。只有理解了每个学生的特点，理解她们的精神世界，才干引导她们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。苏霍姆休斯基说得好，不理解学生，不理解她的智力发展，她的思维、爱好、爱好、才干