大班数学教案及教学反思《多角度分类》.docx

大班数学教案及教学反思《多角度分类》
设计背景
在进展数学训练时，进展分类、排序、对立等学习，有助进展幼儿的思维。分类是把具有一样特征的物体进展分组。幼儿可以学习按物体的某一个(或两个)外部特征(颜色、外形

大班数学教案及教学反思《多角度分类》
设计背景
在进展数学训练时，进展分类、排序、对立等学习，有助进展幼儿的思维。分类是把具有一样特征的物体进展分组。幼儿可以学习按物体的某一个(或两个)外部特征(颜色、外形、大小)进展分类，按物体的特征进展多角度分类及按物体内在的包含关系进展层次分类。分类、排序和对应这三项活动可以为幼儿进一步学习数的概念打根底。
活动目标
1、能从多个角度来分类，尝试自己说出分类的标准，在同一分类标准下能将物品分完。
2、乐观地参加活动，体验数学活动的乐趣。
3、培育幼儿观看、分析的力量。
4、培育幼儿比拟和推断的力量。
5、引发幼儿学习的兴趣。
重点难点
，找出物体的某种特征，并进展多角度分类。
，要始终按同一标准进展。


活动预备
1、 教具预备：“分类娃娃”。
2、 学具预备：“分类娃娃”、水果图片、扣子、彩色积木、彩笔若干。
3、 《操作册》。
活动过程
(活动过程的表述不必具体到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、根本环节、完毕环节、延长环节。注：重点表述根本环节)
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师生相互问候。
嬉戏：五只猴子荡秋千。幼儿一边念儿歌，一边做相应的动作。
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创设情境：十个娃娃来做客，他们各有特色，如何分类想一想，找出一样的放一起。
①请幼儿操作学具“分类娃娃”，说说自己分类的方法，如按性别分，按衣服样式分，按动作分等，鼓舞幼儿从多角度进展分类，进展幼儿集中性思维。
②请幼儿翻开《操作册》，看图提问：图上有几只鸡宝宝?再请幼儿把这些小鸡分成两局部，试试有哪些不同的分法，如按类型分，出壳的鸡宝宝有9只，未出壳的鸡宝宝有6只等。


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第一组：分“水果”。将图片中的水果按颜色、大小、有叶