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养成教育正在进行时
“养成教育”就是培养学生良好的行为习惯、语言习惯和思维习惯的教育。1988年中共中央14号文件《关于改善和加强中小学德育工作的通知》是最早提出养成教育的官方文件,指出德育的基础课是养成教育,德育课要做到生活化和新目标,并根据本班的实际情况,制订出切实可行的班纪、班规。
经过30多年实践,养成教育在上海市和附近城市的中小学校开花结果,小学生主动践行养成教育。
班主任引领的重要性
楼东红是浙江省杭州市古荡一小的科学教师,小学高级教师。她把养成教育作为班级管理的基础。从教30年来,一直担任班主任,多次获得区先进工作者、优秀班主任、优秀辅导员、西湖 “园丁”等称号,所教班级多次被评为区、校先进班级。楼东红的养成教育管理,基于在班里培养一批有管理能力的小干部,培养学生自主管理能力,重视培养学生的良好习惯,形成一个健康向上、团结协作的班集体。楼东红的养成教育,在于每天处理各种小事不含糊:孩子哭着进办公室,笑着出办公室,她都要蹲下来,从孩子的角度与他们交流,像关心自己孩子一样关心学生。关心生活,关心健康,还要关心他是否懂得怎样做人。
每接一个新班,楼东红就把养成教育作为班级管理的基础。利用好班会,找准时机组织学生学习学校的各项规章制度,使他们懂得各项规范要求,为今后能遵规守纪奠定的良好基础。习惯是开展正常教学的有力保证,低年级是良好习惯养成的关键期。
在班会上,楼东红和学生一起认真找出班上存在的问题,让学生明白自身的不足,组织学生制订班级公约及“心中有集体,进步靠自己”的班训。在班内提出了“自律”的要求:管住自己的嘴,不说脏话;管住自己的手,不乱扔垃圾;管住自己的脚,不追跑打闹;管住自己的心,上课不走神……这些班级制度是由学生自己制订的,小到一个簸箕、一个扫把如何摆放,大到门窗、电灯的开与关,学生都能各负其责。
楼东红有意识地让学生参与管理,从中了解社会的规则,并让学生在实践中适应社会生活的规则,养成遵从规则的好习惯。在班级的集体生活方面,坚持以团结向上和积极健康为主,开展丰富多彩的中队活动和班集体活动,增强班级的凝聚力。结合重大节日对学生进行主题教育,达到了良好的教育效果。开展了“知法、懂法、守法”主题中队会,通过活动增强学生法律意识,逐步提高学生的能力和素质;在学雷锋的活动中,组织学生擦社区健身器材,捡垃圾;结合“三八妇女节”,开展“妈妈,您好!”主题活动,了解妈妈,慰问妈妈,体味妈妈的辛劳,从小学会关心、体贴他人。还开展了“三节三爱”主题中队会、“革命传统”教育主题中队会、“珍爱生命,防止溺水”主题队会等。《老师,您辛苦了》《快乐的歌》《头脑运动会》《快乐大竞猜》《科学家的故事》等主题班队活动;共同设计班徽,为灾区捐款、阅读交流会等活动;带动学习风气的“一帮一”活动,都很熟学生欢迎。
于华章的“专项攻关”
全国养成教育研究总课题组副组长、北京师范大学智慧教育科技研究院执行院长于华章出版了8本共150余万字的《养成教育丛书》及1部《感知觉统合无器械训练》专著,还开发了成果转化项目“好习惯银行APP”。
于华章发现,儿童坏习惯的矫正和好习惯的养成是一个困难、复杂和长期的过程,如果没有充分的理论支撑和科学的方法,是很难做好的。传统意义上的养成教育,是培养儿童良好