《黄河颂》教案.docx

《黄河颂》教案
黄河颂教案2
一、 导语。 大家知道“中华儿女”又被称为什么吗？（华夏儿女、炎黄子孙）我们身上都流着同样的血，那大家知道我们的祖先最早起源于哪儿吗？早在80万探究诗歌所表现的宏大民族精神和剧烈的爱国感情。二、学习重点：抓住诗歌的节奏与感情反复朗读诵诗歌，体会诗歌浓烈的爱国热忱，培育爱国情怀。
学习难点：有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族宏大精神的内涵。中考要求：
一、预学部分【自主学习】学问链接：《黄河大合唱》是闻名诗人光未然（张光年）为协作音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。《黄河颂》诗人采纳象征的手法表面上歌颂黄河，事实上是歌颂我们的民族，激励中华儿女像黄河一样“宏大坚毅”，以英雄的气概和坚毅的决心保卫黄河，保卫中国。她旋律激扬，音乐壮阔，气概磅礴，热忱深切，充溢了剧烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概，歌颂了黄河气概雄伟，历史源远流长。1937年，抗日斗争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。全国掀起了抗日救亡运动的高潮。通过自己创建的艺术形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热忱，是很多进步作家、艺术家的心愿。诗人光未然1935年8月曾经创作出歌词《五月的鲜花》，歌中唱道：“五月的鲜花开遍了原野，/鲜花掩盖着志士的鲜血。/为了挽救这垂危的民族，/他们曾坚韧地抗战不歇。……”歌词经谱曲后广为传唱。1939年诗人到延安后，又创作了篇幅与规模更大的组诗《黄河大合唱》。《黄河大合唱》共有八个乐章，分别是：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。诗中雄奇的想像与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，歌颂苦难与抗争，刻画黄河的形象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。冼星海赞扬它“充溢美，充溢写实、愤恨、悲壮的心情，使一般没有渡过黄河的人和到过黄河的人都有一种同感。在歌词本身已尽量描写出数千年来的宏大黄河的历史了”。










新课学问：（）培育（）山巅（）澎湃（）劈开（）狂澜（）屏障（）浩荡（）臂膀（）九曲连环（）：摇篮：屏障：：一要放得开，读得起来，读出气氛；二要读出轻重缓急之节奏；三要读出感情，发挥想象，把自己融入作品的氛围，酝酿并表现真正的感情；四要读出意境，结合对诗歌风格的理解，读出或雄壮、或离愁的感受来。先用划横线的方法找出自己认为精致的词语或语句，然后从刻画人物形象、语言精练深刻、用词含蓄深远、表达技巧丰富四个方面进行赏析。4完成下面的课文图示,进行探究学习










二、导学模块这首诗借歌颂黄河来歌颂，以激发中华儿女的，号召中华儿女学习黄河，保卫黄河，保卫中国！
【合作探究】1、“……把中原大地/劈成南北两面。”“劈成”改成“分成”行不行？为什么？
2、黄河有着怎样的气概和精神？结合详细语言说说你的体会。。
【扩展延长】中考对接
【学问结构线路图】
三、固学提高【课堂检测】当堂检测题分数批改人1、给下列字注音。（4分）澜（）魄（）嶂（）哺（）2．黄河发源于_________北麓，流入_____，全长5464公里，流经我国____省（自治区）。（3分）3．关于黄河，古代文人是这样吟咏的：（2分）欲渡黄河冰塞川，____________________。_____________________，《黄河颂》理解有误的一项是（）（3分），诗人借黄河歌颂了中华民族自强不息的宏大精神。B．这是一首赞美爱国情操的美丽旋律，节奏明快，风格豪迈。C．歌词运用大量的比方反复的表现手法，呈现了一幅壮美画卷。D。歌词部分分为两个部分，前一部分写黄河实景，后一部分抒发了豪迈的思想感情。5.“向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀。”