跳起舞－教学教案-音乐教案
教学目的： 1. 通过听?在北京的金山上?、?雪莲献北京?，唱?多么快乐 多么幸福?、?我的家在日喀那么?体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。 2. 学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐跳起舞－教学教案-音乐教案
教学目的： 1. 通过听?在北京的金山上?、?雪莲献北京?，唱?多么快乐 多么幸福?、?我的家在日喀那么?体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。 2. 学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。可以听着鼓声走与停，锻炼节奏感和内心听觉，以及动作的反响与控制才能。 3、能准确地有感情地用打击乐为歌曲伴奏。 教学重点： 随着音乐跳舞，用动作表达对音乐的感受。 教学安排：2课时 第一课时: ?我的家在日咯那么? ?在北京的金山上? 3、音乐游戏：听着鼓声走和停 教学过程： 一、听着藏族音乐?青藏高原?学生模拟教师做甩袖动作。 二、欣赏 1、 初听音乐，可让学生随乐曲轻轻地拍着手。 2、 复听时自编动作，随着音乐跳舞。用动作表达对音乐的感受。 3、教师可采用多媒体教学手段，选取图片介绍--风情。 4、观看演唱VCD，可轻声跟着哼唱。 三、音乐游戏：听着鼓声走和停 1、导入：--是个美丽的地方，你们想不想跟着教师去走走看看呢？ ：学生围成圆圈，逆时针方向站立，教师手持铃鼓站在中间。 教师按4/4拍击鼓，拍一下鼓心，击三下鼓边。鼓声响××××，学生听着鼓声左脚起步行走。 教师的鼓声换成×× ×× ×× ××，学生按节奏小跑步。当鼓声停顿时，学生自选动作做4次。如：点头、蹦跳、挥手、弯腰等，不出声音。鼓声起，再按上面方法走或跑。 3、 游戏出现错误的同学表演节目。 〔如：由其他同学给他出个有关--的知识问题请他答，答不出的在表演节目。当然这些题目得由学生课前去准备。〕 四、表演?我的家在日喀那么? 1、过度：终于到了我们的目的地，有一位藏族的姑娘〔由教师扮演〕来欢迎你们了，听听我的歌声，猜猜你们到了哪里呢？ 2、教师边歌边舞，学生拍手给教师伴奏。 3、学生听后答，教师介绍日喀那么：日喀那么位于--的南部，日喀那么藏语的意思就是美丽的庄园。〔有条件的话可以出示相关的图片〕 4、复听，学生看着书本在心里默唱。提示：请学生说说这首曲子和其他歌曲有什么不同？〔如：一问一答、衬词〕 5、朗读歌词 6、在2、4、6、8小节处用XX X为歌曲打节奏。〔为参加乐器做准备〕 7、跟琴有感情的演唱。 8、学生会唱之后，分角色表演。提示：想想怎样来表演？ 9、参加打击乐器伴奏 ①出示三组节奏型 ②听录音，学生拍击三组节奏型 ③分组伴奏，看哪一组合作的最好 第二课时: ?多么快乐 多么幸福? ?雪莲献北京? 3、创编与活动 教学过程： 一、学唱歌曲
跳起舞－教学教案-音乐教案 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
