我爱故乡的杨梅.doc

我爱故土的杨梅
第一课时
一、导入新课
　　在我国的江南盛产一种水果——杨梅〔投影出示杨梅果图〕。这是一种圆圆的小果子，遍身生着小刺，果子是紫红色的，味道又酸又甜。这节课我们要学习的就是一篇写杨梅的文章——?我爱故土的杨梅?。〔板书课我爱故土的杨梅
第一课时
一、导入新课
　　在我国的江南盛产一种水果——杨梅〔投影出示杨梅果图〕。这是一种圆圆的小果子，遍身生着小刺，果子是紫红色的，味道又酸又甜。这节课我们要学习的就是一篇写杨梅的文章——?我爱故土的杨梅?。〔板书课题〕
二、交代本节课学习任务
　　这节课我们初步理解课文内容，学会生字新词，并学习课文一、二自然段。〔明确目的〕
三、初读课文
　　听课文录音，考虑：作者为什么喜欢杨梅？是从几方面来写杨梅的？找出课文中有关的自然段。〔整体感知〕
　　教师引导明确。〔因为故土的杨梅有着它的得意之处，所以，作者从杨梅树、杨梅果这两方面写出了对杨梅的喜欢。第二自然段写杨梅树，三至六自然段写杨梅果。〕
　　
四、再读课文，学会生字新词
1．字的交流。
　　〔1〕出示生字卡片，指名认读，注意强调“腐〞的字形构造。
　　〔2〕区别字形组词：
　　汁一汗　狭一峡
2．词的交流。
　　〔1〕指名读生词。
　　〔2〕引导学生理解。
　　细雨如丝：指春雨轻轻的、细细的、象头发丝一样。
　　细腻：精细光滑。
　　甘露：原指甜美的露水。在本文中比喻春雨的甜美。
　　伸展：原指向一定方向延长、扩展。本文指杨梅树得到雨水浇灌，枝叶生长迅速。
　　贪心：本文指杨梅树不知满足。
　　〔3〕归类。
　　对于词语的理解可按三种方法进展：①先理解单个词，再理解词语。如：细雨如丝、细腻。②先查字典，再结合上下文进展理解“甘露〞等。③结合生活实际理解。
五、理解课文一、二自然段。
　　1．讲读第一自然段。
　　〔1〕指名读，考虑：这段的主要意思是什么？在全文中起什么作用？〔第一自然段只有一句话，开门见山地点出我的故土所在地及我爱故土的杨梅，在全文起强调、突出的作用〕。
　　〔2〕感情读文，要读出对故土深深的爱
　　过渡：同学们能读出作者对故土的一片深情，作者爱故土，爱杨梅。细雨如丝的季节来了，杨梅树是什么样子的呢？下面请同学们自学课文第二自然段。
　　2．自学课文第二自然段。