医院课堂教学规范.docx

医院课堂教学规范
目的：规范课堂教学行为，保证教学质量。
范围：各教研室、承担理论教学的临床教师。
3定义：无。
权责
：负责制度的审核和督导。
：负责制定制度并督促执行。
：负
医院课堂教学规范
目的：规范课堂教学行为，保证教学质量。
范围：各教研室、承担理论教学的临床教师。
3定义：无。
权责
：负责制度的审核和督导。
：负责制定制度并督促执行。
：负责制度的落实。
：遵守课堂教学规范进行授课。
制度内容


：教学环节的开始步骤，授课教师要严格按照教学大纲的要求认真钻研、熟悉教材，明确各章节的基本要求，划定讲课内容的深度和广度，精选讲授内容。
：要阅读较多的教学参考书和有关资料，适当充实教学内容，尤其是国内外的新进展。
：最后写出教案、讲稿（讲课提纲）、课件或备课笔记。
：再次讲授同样内容时应根据前次授课效果及反馈意见，并结合学科专业进展变化作局部调整和修订。


：课前应做好充分的授课心理和技术准备，针对不同专业的学生，了解和熟悉各种教室的条件，应用多媒体等技术手段演示辅助讲授，保证课堂教学效果，并带齐教材、教案、讲义、课件和备课笔记。
：授课教师首次在课堂上与学生见面，应先作白我介绍，简要说明本课程的教学安排、主要内容与目标。
：授课教师要注意维持课堂秩序，注意学生出勤情况，教育和督促学生遵守课堂纪律，发现问题要及时处理。
：除课堂提问外，一个单元结束时应留有适当时间供学生提问，或以问题启发学生，并对本单元内容作简要小结，布置复习思考题。

：教学过程要贯彻精讲多练、理论联系实际和注重能力培养的原则，反映本学科的新成果、新进展，要突出重点，讲明难点和疑点。通过启发式教学、互动式教学，注重培养学生分析问题、解决问题等能力。
：课堂讲授一律使用普通话，语言文字规范、文明。
：要求理论阐述准确，概念简洁、清晰，重点突出，条理分明，详略得当。体现“掌握"“熟悉”
"了解”等不同
层次的教学要求
：鼓励教师在授课中适当运用英语