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八年级上册《苏州园林》知识点总结
八年级语文上册《苏州园林》教案
八年级语文上册《苏州园林》。出版有《叶圣陶全集》。本文是为摄影集《苏州园林》写的序，我们把它作为一篇说明文来学习。它不仅介绍苏州园林的特点，而且文字生动、美丽，从写作构思到语言运用都值得我们很好地学习。










三、生词识记
轩榭(xuānxiè)池沼(zhǎo)丘壑(hè)
模样(mú)斟酌(zhēnzhuó)相间(jiàn)
嶙峋(línxún)庸俗(yōng)阑干(lán)
镂空(lòu)蔷薇(qiángwēi)回廊(láng)
自出心裁：出于自心的剪裁、创建。
嶙峋：枯瘦的样子。
镂空：雕刻出穿透物体的花纹或文字。
鉴赏：对艺术品或文物的观赏和评价。
因地制宜：依据不同地点的详细状况制订相宜的方案。
阅历：亲身见过、听过或做过。
斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
重峦叠嶂((zhàng))：重重的山峰，层层的峭壁。
别具匠心：另有一种奇妙的心思(多指文学艺术方面的创建性构思)。
胸中有丘壑：意思是设计者和匠师的胸怀中有山水风景的高超构思。
珠光宝气：珍宝与美玉发出的光辉。
明艳照眼：显明明丽，使人眼明目亮。
四、学问拓展
（一）说明文的结构特点分析法：










1．明确说明文的结构形式：总分式(分总、总分总)、并列式、递进式、比照式。
2．抓中心句及连接词：“首先”“其次”“还”“也”等。
（二）题型：
1、能否替换为另一个词语？并说明理由
答题方法：(1)不行以，(2)原词的意思或内容。(3)所换词的意思或内容。(4)换了后意思有何变更，与实际不符。体现了说明文语言的精确性、周密性、科学性。
2、限制性词语能否删去？
答题方法：(1)表态(删还是不删)。(2)定性。如“比较”“几乎”“相当”等表程度的词进行修饰；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。(3)若删去，原来什么样的意思就成了什么样的意思了，不符合实际，太肯定了。(4)××词体现了语言的精确、周密性、科学性。
答题格式：不能，“……”词在原句中意思是……，在(程度、状态、性质、范围)上加以限制(强调、说明)了……，删掉了“……”一词，句子的意思就变成了……，与实际不符；“……”词，符合实际性，体现了说明文语言的精确性。6.“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气。”(这个描写的句子有什么作用？)
五、课堂小结










本文介绍了苏州园林艺术的整体特征，说明依次合理，说明方法得当，既突出了被说明事物的特点，结构又显得清晰有序，实为一篇难得的好文章，显示了叶圣陶先生驾驭困难事物的非凡笔力。在领会苏州园林艺术美的同时，借鉴作者说明的技巧，力求学以致用。
语文八年级上册《苏州园林》优秀教案
初中语文八年级上册《苏州园林》教案设计
［教学设想］：
一、本文着笔于苏州园林的总特点，有很强的概括性，理清作者思路，了解文中总说和分说的自然结合，是教学的重点.
二、苏州园林的总特点就是画意美，教学时应尽可能将有关文字还原成画面。