小班成果展活动方案.docx

小班成果展活动方案
幼儿园大班美术活动：参观陶艺作品展
幼儿园大班美术活动：参观陶艺作品展
活动目标
1．通过美术馆参观活动，使幼儿初步感受陶艺的艺 活动过程：
一、出示房屋模型，复习门牌号。用谈话引出课题，激发爱好。
师：森林里新造了一幢动物公寓，小动物们要搬新家了都特殊兴奋，我们也一起去看看吧！
师：出示楼房，看看有几层楼？每层有几间？数一数一共有几个房间？老师引导幼儿数一数。
搬新家了，森林居委会给每个小动物的家里都放了一些礼物，你们能不能依据这些礼物来猜一猜这些房间是谁的家？并且说出他的门牌号。
如：102室是竹笋，应当是大熊猫的家，因为大熊猫喜爱吃竹笋。
1、门牌号102是怎么怎么来的？它表示的是什么意思？（一楼的其次个房间，1表示的是1楼，2表示的是其次间房间，中间要用数字0隔开）










2、根据上面的方法，请幼儿自由说说其他的房间的门牌号和它里面住的是什么动物。
二、动物宝宝爱吃啥
师：每种小动物爱吃的食物都不一样，请你看一看下面这些动物都爱吃些什么？
如：小兔子，爱吃萝卜和蔬菜。
师：在搬新家之前，森林居委会实行了计算竞赛，算得快的动物可以优先搬进新楼房。测试题的答案就藏在新居子上面的编码上。首先来看看小兔子的题目：3+4=，等于7，可是编码是7的房间有好几间，哪间才是小兔子的家呢？回答时请你说出门牌号，并说一说为什么。
幼儿说，老师示范记录。3+4=3017
三、幼儿操作
请你先算出算式，并依据动物宠爱吃的食物，找一找这些动物分别会住在第几层、第几间房子？将答案些在横线上。
幼儿操作，老师巡察。
中班半日活动方案（一）
上海市清河路幼儿园 吴桂香
活动一：集体活动——门铃响了（分组）
一）、活动背景和设计意图：










中班开展“我爱我家”的主题过程中，孩子们尝试在娃娃家中体验家里的各种角色，我们发觉：孩子们起先有交往的意识，起先与同伴互动，但又不会合作，常常会为了争角色、抢玩具而发生摩擦，这些都是幼儿自我中心化的外在表现。那么，如何结合幼儿认知特点，培育幼儿礼貌用语、文明交往呢，我们觉得这是在生活中须要常常利用各种契机去实现的目标。幼儿园《课程指南》中指出：“学习活动强调综合性，要充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，注意内容间有机联系，相互渗透，并以幼儿的现实生活为轴心开展活动。”我们比照文本指引，不断检索和分析着新课程教材，努力找寻着不同教化策略。
老教材新上法就是我们在二期课改背景下尝试的传承与突破的教学方式，“门铃响了”就是一个传统却受孩子欢迎的故事，在以往的教学中，这个教材通常是以纯语言形式来呈现的，重点在于让幼儿学会复述故事，而在新课程背景下，怎么最大限度地发挥故事的教化功能？使教化目标在语言、认知、实力、情感领域有多方面的整合？我设想通过本次活动，既让孩子在视察倾听中感受故事情节，又在故事发展中习得简洁交往语言，更让幼儿尝试运用数阅历，来解决生活中遇到的一些小问题，使“与人共享”的教化贯穿在整个活动中。
二）、活动目标：
1、在小兔分饼干的嬉戏情境中，尝试运用视察推理、等分等方法。










2、情愿和大家一起共享好吃的点心，感受与同伴共享的欢乐。
三）、活动打算：
小兔家的背景图、电脑、小动物插图、饼干、湿巾纸等