托班语言教案：小鲤鱼找朋友.docx

托班语言教案：小鲤鱼找朋友
托班语言教案 小鸭找挚友
活动目标：
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幼儿：叫小鸭要乖，才有好挚友。我和茜彬是好挚友。
3、 画面（三）：有一群小鸭在河边、河里游戏、玩耍，小黄鸭望见了，兴奋得跳起来，它走向小鸭们，和小鸭一起嬉戏，小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。
老师：小鸭兴奋的笑了，小鸭为什么笑了？
幼儿：小鸭找到了挚友。
幼儿：小鸭有挚友了。
幼儿：小鸭心里不难过。
自由沟通：
老师：你和谁是好挚友？
幼儿：我和慧英是好挚友。
幼儿：我和宋北航、陈鹭是好挚友。
幼儿：我和小鸭是好挚友。
幼儿对幼儿：我们俩个是好挚友。










老师：家里的挚友多还是幼儿园的挚友多？
幼儿：幼儿园的挚友多。
幼儿：周毓熙、黄筱丹、郑秉政……是我的好挚友，我有很多好挚友。
……
小结：
1）老师：幼儿园的挚友多，幼儿园有很多小挚友，还有老师这个大挚友，只有到幼儿园，才有很多挚友玩，玩起来可欢乐了。
2）请小挚友找自己喜爱的挚友拉拉手，相互拥抱，体验有挚友的欢乐。
老师：与好挚友抱一抱，心里怎么样？
幼儿：兴奋。
幼儿：舒适。
老师：让我们每天上幼儿园，每天跟好挚友玩，好吗。
幼儿：好！
[活动评析]
小鸭是小挚友喜爱的动物。通过小黄鸭从找不到挚友难过的哭了，到后来找到挚友兴奋的翻跟斗的剧情，让幼儿感受到有挚友的欢乐。虽然托班的孩子年龄小，自身的自控力差，留意力非常简单分散。但色调艳丽、可爱动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的留意力。他们边看边思索、回答老师提出的问题，孩子的回答是简洁的，但从他们的回答中可以看出他们是须要、喜爱同伴的。当让他们与自己的好挚友拉手、拥抱时，孩子的心情达到高潮，他们友好得抱在一起，脸上露出了欢快的笑脸。整个活动孩子想说的气氛非常活跃，他们的口语表达实力在活动中得到了发展。










幼儿园托班语言教案：小金鱼找挚友
幼儿园托班语言教案：小金鱼找挚友
目标：
理解故事的主要内容，情愿学讲故事中的对话。
打算：1、图片。　2、故事磁带。
过程：
1、倾听理解故事1―2段。
――出示一条小金鱼的形象，问：它是谁呀?它在看什么、想什么?引出故事。
―一一出示图片边指边讲故事1―2段，老师可提以下问题：小金鱼先找的挚友是谁?小鸡能和小金鱼做挚友吗?它们是怎么说的?小鸟能和小金鱼做挚友吗?它们是怎么说的?
――学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。
2、视察图片，最终，小金鱼找到了谁做挚友，它们是怎么说的。为什么它们能成挚友?










3、老师再一次结合图片完整地讲一遍故事。
附：小金鱼找挚友
池塘里有一条小金鱼在游来游去，想找好挚友。游啊游，看到岸上有一只小鸡，他对小鸡说：“小鸡小鸡，我们一起玩，好吗?”小鸡说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!”
小金鱼又游啊游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟说：“小鸟小鸟，我们一起玩，好吗?”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!”小金鱼嘟着