2022年小班语言活动：萝卜谣.docx

小班语言活动：萝卜谣

　　活动目的：
　　一．理解儿歌内容，能初步有节奏地朗读儿歌。
　　二．初步识字：“拔、洗、切、炒、萝卜谣”。
　　三．通过活动萌发初步的移情意识。
　　活动准备：
　　一．有关图片四幅，分别体现小兔小班语言活动：萝卜谣

　　活动目的：
　　一．理解儿歌内容，能初步有节奏地朗读儿歌。
　　二．初步识字：“拔、洗、切、炒、萝卜谣”。
　　三．通过活动萌发初步的移情意识。
　　活动准备：
　　一．有关图片四幅，分别体现小兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜。
　　二．兔子卡片四张，萝卜图片4“6碗。
　　三．有关字卡：“拔、洗、切、炒、萝卜谣”。
　　活动过程：
　　一．引题。
　　1．师：“昨天刘教师到小兔家玩，给小兔拍了几张照片，请小朋友一起来看一看，说一说照片上的小兔在干什么？”
　　2．引导幼儿依次观测五幅图片，并说说小兔在干什么？教师根据幼儿答复进行小结。
　　3．师：“那让我们请出小兔子，让它自己来告诉我们好吗？我们一起说‘小兔子，快出来’。
　　4．出示一张小兔。
　　二．理解儿歌内容。
　　1．教师扮演小兔指着第一张照片说：“这张照片是我在拔萝卜，拔萝卜，拔拔拔。”
　　2．师：“刚刚小兔是怎么说的？”请幼儿学说，教师同步出示字卡：拔。
　　3．师：“那拔萝卜的动作是怎么做的，谁来做一下？”请幼儿体现动作并结合念儿歌句子。
　　（小兔依次简介图片，教师结合字卡和幼儿跟读、动作创编引导幼儿理解内容。措施同上）
　　三．学念儿歌。
　　1．师：“教师把这五张照片的内容编成了一首好听的儿歌，给它起名字叫：萝卜谣。（出示字卡：萝卜谣，引导幼儿跟念）
　　2．教师示范念儿歌一遍。（念完后贴出一碗萝卜）
　　3．幼儿根据照片提示念儿歌一遍。（念完后贴出一碗萝卜）
　　4．师生加动作念儿歌一遍。（念完