2022年幼儿园大班语言活动：总是迟到的嘟嘟.docx

幼儿园大班语言活动：总是迟到的嘟嘟

　　目的：
　　1、掌握故事内容，理解迟到的主线因素。
　　2、能大胆、多元、有逻辑的讲述作为小学生会浮现的问题及解决措施。
　　3、体验归咎于她人和改正自我两种态度及行为的不同样成果。
幼儿园大班语言活动：总是迟到的嘟嘟

　　目的：
　　1、掌握故事内容，理解迟到的主线因素。
　　2、能大胆、多元、有逻辑的讲述作为小学生会浮现的问题及解决措施。
　　3、体验归咎于她人和改正自我两种态度及行为的不同样成果。
　　知识点：
　　1、把迟到的因素归咎和她人：嘟嘟总是迟到，可她把因素归咎于"妈妈骑自行车太慢，爸爸喊我太晚了'闹钟的声音太轻了"，成果同窗们所有笑她。把迟到的因素归咎和自己：自己早点起来，动作快一点。就不再迟到了。
　　2、大胆、多元、有逻辑性的讲述自身存在的问题及解决措施：
　　例：我也会迟到，后来我会快快的穿衣服，这样就不能迟到了。
　　后来我会早早的睡觉，也不会迟到了。
　　准备：
　　（1）物质准备
　　PPT一：
　　家长的画面：爸爸叫她起床（妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭）（闹钟响了）。孩子的画面：穿衣服时慢吞吞，一边玩一边穿（皮皮吃饭时左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃饭）（皮皮不起床，蒙上头继续睡）。成果：迟到，小朋友所有在上课（小朋友捂着嘴巴笑）。
　　PPT二：
　　家长的画面：爸爸叫她起床（妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭）（闹钟响了）。孩子的画面：穿衣服速度不久（皮皮吃饭时专注，没有东张西望）（皮皮不久的起床）。成果：不迟到，小朋友所有在操场上游戏。
　　课件《总是迟到的嘟嘟》
　　（2）知识准备：前期理解作为小学生也许存在的问题。
　　（3）场地准备：座位坐成U字型。
　　过程：
　　（一）通过出示PPT"皮皮上学了"，引起幼儿--今天早上，小学生皮皮在上学的过程中和她的爸爸妈妈发生了部分奇怪的事情，究竟是什么事情呢，我们一起来看一看课件吧！（播放课件1）
　　（二）通过欣赏课件，掌握故事内容，理解不要把迟到的因素归咎和她人的道理1、通过欣赏PPT，将难点进行前置。
　　（1）通过欣赏课件1，初步理解迟到的因素--谁乐意说一说故事中皮皮和她的爸爸、妈妈发生了什么事情，成果如何？
　　爸爸叫她起床。皮皮穿衣服时慢吞吞，一边玩一边穿妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭。皮皮吃饭时左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃饭闹钟响了：皮皮不起床，蒙上头继续睡。
　　成果皮皮迟到了。
　　--请小朋友完整的说一说，皮皮迟到的因素是什么？
　　穿衣服时慢吞吞，一边玩一边穿吃饭时左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃饭闹钟响了：皮皮不起床，蒙上头继续睡。
　　（2）通过欣赏课件2，初步理解不迟到的因素--后来，教师告诉皮皮部分不会迟到的好措施，究竟是什么措施呢，我们一起来看一看！（播放课件2）--谁乐意教师告诉了皮皮什么好措施？成果如何？
　　爸爸叫她起床：迅速的穿衣服，有顺序的穿衣服。
　　妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭：皮皮低头用心的吃饭，认真的吃饭闹钟响了：皮皮赶紧起床，也不磨蹭成果皮皮没迟到。
　　--请小朋友完整的说一说，皮皮没有迟到的因素是什么？
　　迅速的穿衣服，有顺序的穿衣服。
　　皮皮低头用心的吃饭，认真的吃饭皮皮赶紧起床，也不磨蹭。