和睦的民族大家庭教案.doc

和睦的民族大家庭教案.doc. net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 【课题】八年级上册第一单元第4课和睦的民族大家庭【课型】新授课【课标要求】运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。【教学目标】 1. 学生了解我国是由 56 个民族组成的统一的社会主义国家; 能正确运用中国民族分布图说出我国 5 个自治区及各民族分布特点,培养学生读图的能力。(重点) 2. 尊重少数民族的风俗等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点。(难点) 【教学模式】问题导学(四模块六环节育人模式)。【教学方法】小组讨论法、读图法、归纳法。【教具准备】教师:多媒体课件学生: 课前预习,独立完成地理助学中的学习过程。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课教师播放《爱我中华》, 通过欣赏同学们知道,我国有多少个民族?我国的民族构成及民族分布特点怎样?大欣赏并陶冶情操, 思考并回答我国的民族构成由 56个民族组成, 是一个统一的多民族的社会通过欣赏感受我国是一个和睦的民族大家 . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 家想不想知道?这节课我们一起来探究,第 4 课和睦的民族大家庭。主义国家。庭; 树立民族自豪感, 激发学生学习兴趣。检查知识预览教师巡视并检查课前地理助学学习过程完成情况,掌握学情。课下预习地理助学环节中的“学习过程”。培养学生自学的好习惯及自主学习能力。我的困惑教师让学生交流讨论各自的疑惑、难点, 并提出问题,然后,共同解惑。学生自己提出质疑, 或以小组为单位质疑提出各自的疑惑。培养学生善于发现问题及质疑的能力。衔接过渡我国是一个统一的多民族的国家,那么民族构成怎样?各民族之间是怎样和睦相处?他们的风俗习惯、风土人情是否一样? . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 质疑解惑一、众多的民族一、众多的民族: 教师多媒体图片: “在国庆节期间,我国 56 个民族的代表,各自身穿本民族的服装欢聚在首都北京天安门广场, 为祖国的繁荣富强而欢呼的景象”。这张图片充分展示了中华民族是一个团结和睦的、统一的多民族大家庭。教师提出问题: 1、检测学生课下预习情况, 抢答下列问题: (男女俩队抢答比赛) ( 1 )我国有多少个民族?( 2) 我国哪个民族人口数最多?( 3 )少数民族人欣赏“和睦的民族大家庭”图片。根据教师的要求, 学生分男、女生两组, 进行抢答。生思考回答: ( 1)、 56 个民族; ( 2) 、汉族; ( 3) 、少数民族人数最多的:壮;少数民族人数最少的:珞巴族( 4)、 9 个满、回、苗、维吾尔、彝、土家、蒙古、藏。通过抢答题的形式,培养学生竞争意识及学习兴趣,同时了解学生对基础知识掌握情况。激 . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 数最多和最少的是? ( 4) 、人口超过 500 万的少数民族有哪几个? 2 、活动探究: 让学生拿出一张百元人民币(纸币), 提出问题: 你可知道人民币上有哪些民族的文字? 友情提示: 第一行是汉语拼音( 中国人民银行),第二行左边蒙古语、右边藏语; 第三行左边维吾尔语、右边藏文。 3 、畅所欲言: 如何使各民族和睦相处共同建设祖国? 友情提示: 民族政策( 1) 坚持民族平等学生观察人民币反面右上方的几种民族文字。思考讨论”学生分组合作、探究思考,畅所欲言。学生大胆质疑勇于探讨,踊跃发言。发学生的学习兴趣, 通过生活来学习地理知识,使学生知道各民族有自己的独特的语言、文字。学生分组讨论,畅所欲言给他们一个展示自我的机会。多鼓励学生勇于发言,培养 . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 和民族团结。(维护祖等) ( 2 )尊重和发展少数民族语言文字, 尊重少数民族风俗习惯和宗教信仰自由。 3 )实施民族区域自治。(实现少数民族当家作主的权利, 有利于当地经济文化的发展) 辩论赛: “能不能, 为了便于民族之间的经济发展, 我国统一遵从某一种文化? ”《中华人民共和等。国家保障各少数民族的合法权利和利益, 维护和发展各民族的民族平等和民族团结作为我国解决民族问题的政策,在中国的宪法和有关法律中得到明确规定。学生根据图表资料并完成该活动, 了解中、日、美三国的民族构成学生的学习自信心。教师利用《中华人民共和国宪法》, 规定来学习我国的民族政策,使学生深知有法可依, 有法必依。通过分角色表 . net 教