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《选择购物方案》教学设计
教材分析：
选择购物方案是人教版《义务教育教科书》六年级下册第二单元“百分数（二）”
第 12 页的内容。在学生学习完折扣、成数、税率、利率的基础上进行教学的。选择购
物方案旨在让学生综合运用折扣：独立完成。
④交流与反馈：集体订正，并得出结论。
预设：
在 A 商场买的实际花费：230×50%＝115（元）
在 B 商场买的实际花费：230-50×2＝130（元）
115＜130
答：在 A 商场买应付 115 元，在 B 商场买应付 130 元。选择 A 商场更省钱。
设计意图：本节课是在之前百分数的应用上进行的，在分析解答时要有一定的侧重。
像该例题教学，学生明确“满 100 元减 50 元”的含义后，完全可以放手让学生自行去完成。而在此基础上增加的思考环节，则是对百分数意义的进一步理解和巩固，可以根
据班级的实际情况进行取舍。
⑤回顾思考：这两个促销方式，在什么情况下付的钱是一样的？
预设：商品价格是整百时，付的钱一样多。
追问：这两种促销方式，什么情况下付的钱比较接近 ？什么情况下付的钱差距较
大？请你完成下面表格，然后结合表格说明一下。
预设 1：
预设 2：商品价格比整百多一点点时，付的钱比较接近；商品价格比整百少一点点
时，付的钱差距较大。
继续追问：你能再举例进一步进行验证吗？
学生举例验证，师生共同评价。
设计意图： 通过列表的方式将“这两种促销方式，什么情况下付的钱比较接近 ？
什么情况下付的钱差距较大？”一一展现出来。学生通过观察表格，能够清楚地看出商
品价格的差距，较容易地得出结论，从而选择合理的购物方式。
2．尝试练习教材第 12 页“做一做”。课件出示题目：某品牌的旅游鞋搞促销活动，在 A 商场按“满 100 元减 40 元”的
方式销售，在 B 商场打六折销售。妈妈准备给小丽买一双标价 120 元的这种品牌的旅游
鞋。（1）在 A、B 两个商场买，各应付多少钱？（2）选择哪个商场更省钱？
① 独立完成。
② 交流反馈。
③思考：不计算，你知道哪个商场更省钱吗？为什么？
3．小结：在商场促销活动时，咱们通过对比、思考来选择更省钱的方案。数学在
我们生活中还是大有用处的。
（三）巩固练习
1．基础练习
课件出示教材第 15 页练习二第 14 题。
爸爸想在网上书店买书，A 店打七折销售，B 店满 69 元减 19 元。如果爸爸想买的
书标价为 80 元。（1）在 A、B 两个书店买，各应付多少元？（2）在哪个书店买更省钱？
能省多少钱？
①学生独立完成