2022年高一语文教案：花未眠.docx

高一语文教案：花未眠

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　　《花未眠》是由日本着名新感觉派作家、着名故事家川端康成着作的散文。xx精心整顿了 ，欢迎阅读，仅供参照，如果想理解更多的有关信息，请高一语文教案：花未眠

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　　《花未眠》是由日本着名新感觉派作家、着名故事家川端康成着作的散文。xx精心整顿了 ，欢迎阅读，仅供参照，如果想理解更多的有关信息，请继续关注我们XX。
　　教学目的
　　1、学习本文定景换点，从不同样侧面描写景物，使景物特性毕现的写法。
　　2、体会文章对的、生动的用词和多种修辞的作用。
　　3、理解作者寄情于景表达的对“独立的、安静的”生活的向往和热爱大自然的情怀。
　　教学核心
　　通过语言的赏析和构造的疏通鉴赏意境之美。
　　教学难点
　　通过学生自读，体会作者对自然美的结识。
　　教学时数
　　1学时
　　教学过程
　　一、导入新课
　　散文追求的最高境界是诗情画意，即具有诗一般的语言，画一般的意境，尚有深蕴的人生哲理；我们今天要自主学习的这篇日本作家川端康成先生写的《花未眠》就是一篇融诗情、画意和哲理为一炉的绝妙好文。
　　二、感知课文
　　1、创设美好情境，进行配乐自读。
　　2、点拨：文章由一偶尔的发现——海棠花未眠，联想开来，引起对人生和艺术的思考和感悟。由于花未眠，作者感受到人的毕生中感受到的美是有限的，而自然的美是无限的；人们感受美的能力需要艺术品作为启迪，艺术美让人们更好地领略社会的真实美；发现美还得需要一定的条件。
　　文章形散神聚，画家雷诺阿的话、罗丹和玛伊约尔的作品、繁二郎的画、长次郎的茶碗、真正傍晚的天空等内容所有是由“花未眠”引起的对艺术的感悟。
　　三、核心提示
　　鉴赏部分语言优美的散文，重在体味语言，这是把握意境的一把钥匙。本文语言优美，通过对语言的具体分析，使学生感知作者的美好的情怀。课后再找部分美文来体会。
　　①如何理解“如果说，一朵花很美；那么我有时就会不由自主地自语道：要活下去！”这句话的含义。
　　点拨：海棠花怒放，作者从中感受到了它的旺盛的生命力，自己的生命意识受到了强烈震撼，她结识到一种人不管处在什么样的境地，有多少艰苦困苦，所有要努力地做下去，完毕自己的人生美丽，因此，她说“有时就会不由自主地自语道：要活下去！”
　　②如何理解“一朵花也是好的”这句话的含义？
　　点拨：从文中第三段中“花未眠这众所周知的事，忽然成了新发现花的机缘”句和文中“一件古美术作品，成了美的启迪，成了美的开光”句，结合起来看，这句话是从自然之物对于美的启迪说的，因此，这句话的意思是：“一朵花”也可以发展人感受美的能力，引起人发现自然之美，因此说“一朵花也是好的”。
　　③文章第四段引述了雷诺阿、米开朗基罗的例子，其意图如何理解？
　　结合上下文，应从对美的感受能力的角度来理解，并注意两人引言中的“死亡”及上文中的“无限”两词。“死亡”意味着终结，意味着“进步”的停止，它和前文中的“有限”是同样的意思。至此，作者引述两例的意图显而易见。
　　她的意图是：以这两个优秀的艺术家为代表，阐明人对美的感受能力是有限的。
　　④为