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小学二年级语文《燕子过海》原文、教案及教学反思
【篇一】小学二年级语文《燕子过海》原文
　　一个晴朗的日子，我们的船在蓝色的大海上航行。大海呀，水连天，天连水，望也望不到边。
一群从北方飞往南方过冬的燕子，在大海一样地落下来，伏在甲板上休息。”
B、“燕子肯定是疲乏了，观察我们的船像雨点一样地飞下来，停在甲板上休息。”


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出示句子
③沟通：
（“太”写出疲乏程度深；“落”说明已经飞不动了；“伏”是说燕子已经疲乏到连站都站不动了，只能伏在甲板上休息
④让学生做“伏”的动作
⑤比照读，体会
3、那为什么燕子只休息“一会儿”就又“展翅起飞”了呢？
4、理解“崇敬”的意思：
争论：水手们为什么“崇敬”小燕子？
你是怎样学懂这句话的？
5、再读读这一段，看看有什么不理解的地方。
（如：停顿了呼吸的燕子，已经没有知觉了，水手们为什么要“轻轻放”）
六、小结，朗读。
1、小结：
每当春天，燕子就会从南方飞到北方；到了秋天，燕子又要从严寒的北方飞到暖和的南方去。一路上，它们要历尽千辛万苦，飞过宽阔无边的大海。在过海时，有的英勇的展翅飞行，有的却永久不能飞起来了，它们回到南方真不简单！这些小燕子为了回到南方不怕辛苦，不畏困难，真值得我们赞美和学习！


2、感情朗读。
七、作业布置。
1、抄写词语4遍。
2、作业本1、2。
3、感情朗读课文3遍。
其次课时
教学目标：
1、体会燕子过海的辛苦和困难，懂得要爱惜益鸟燕子。
2、能有感情地朗读课文。
3、能按提示用“……怀着……心情（干什么）”写句子；
4。能听写课文最终一个自然段。
教学重点：对祈使句和设问句的作用理解
教学难点：仿写句子
教学预备：实物投影仪
教学过程：
一、复习导入。
1、感情朗读课文1、2、3自然段。
2、说说课文插图的内容。


二、学习第4自然段。
1、读这一段，思索：这些话是谁对谁说的？
2、为什么让我们不要损害燕子？
3、读下面的话，与课文最终一段比拟读，体会：
“由于燕子在到达目的地以前飞过大海非常辛苦、困难，所以我们不要去损害它们。”
“当你观察燕子飞来的时候，请不要损害它们吧！你可知道，在到达目的地以前，它们飞过大海，是多么辛苦、困难！”
（文中第一句是祈使句，带有命令