人物形象分析计划教案.docx

涟水县实验中学初三年级语文教案
：小——人物描写与人物形象分析
主备：刘月娥 审核：张新国 使用日期：第 周 星期
教学目： ；
系已学文内容，回人物描写与人物形象分析的方法；
系具体目，介相关的答技巧；
运用外短文，比人的要厚重得多？”父小心翼翼地。“那我不管，都是四，我又没你搞么厚重。”那人没有毫加的意思。“今天下雪了，您看我多不容易，就加一吧！”父几乎是哀求的口吻了。
⑤我从看那人在兜里掏来掏去，于摸出一巴巴的五元，然后把沓毛票从我父手里抓去，又把那从往外一扔，下一句：“拿去吧！”
⑥裹挟着雪吹来，落到前父的脚下。父怔怔地站着，不知是因冷是累，他的鼻息得忽粗忽。等我走去要把地上的起来，父忽然把我拉到一，然后低下，弯下腰，地把那抄拾了起来，揣在里。父弯腰去的候，我他的身体几乎弯成了一个零度角，几乎触到了地上。父站起身来，那人：“多了！”然后身拉着我默默离开。
⑦“爹，你冷不冷？”等走了，我父。因要挑担，父出的候穿的有点少。“你可得我好好，”父了，“没有的出路，只有才能城。”
⑧雪下得越来越大，整个城成了一片白色。父没有急着回家，他要一直把我送到学校去。“爹，本来我不想花那么多去参加那个什么的。可是老了，要是得好名次，将来能保送上北京的大学。”眼看快到学校了，我于忍不住出了心里。我有点想哭了，眼睛湿湿的。“好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大学，那正要感老祖宗了。”父摸着我的，“我当年也想上大学呢！看来个愿望你能帮我了。”
⑨到了学校口，父从里把那五元掏出来，塞到我的包里，好像生怕它会走似的，使地把包捏了又捏。“孩子。爹有一句，：父望着我，精神与以往大不一，“等你将来有了，假使也遇到了像我的人，你最好不要他⋯⋯”
⑩“什么，爹？”
⑾“在你面前低弯腰。”⋯⋯
（文有改）
1．父亲是怎样一个人？请结合文章内容简要分析。
【方法指引： 分析人物形象（性格）
总结归纳：1、找出文中对人物的描写。?2、抓住具体事件分析。3、抓住对人物的具体描写分析。4、抓住对人物的抒情议论分析。
概括人物形象：父亲是一个勤劳、善良、憨厚，有维护人格尊严向往的普通农民（的人）。】
文中写买柴者付钱时连用了“摸”“抓”“扔”几个动词，这几个动作体现出了他人性中的哪些特点?
文中写到“我有点想哭了，眼睛湿湿的”，请问当时的“我”的心理活动是怎样的？【揣摩人物心理活动
总结归纳：首先搜索上下文，看文中是否有直接描写人物心情的句子，若没有，就要根据文中发生的事件或人物的动作神态等，设身处地地思考，最后用简洁的语言描述。
注意事项： 2. 结合具体语境组织语言 3. 一般用第一人称
事件+心情
【中考题目：
文中多次写到“风雪”，请说说设置这样的自然环境有何作用。
结合上下文，说说第②段画线句子中“冰凉的酸”的深意。
忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。
体会下面句子中加点词语的表达效果。
我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧！”
4.
父亲是一个怎样的人？请结合全文简要分析。
5.
请用自己的话，说说父亲的最后一次“叮