神童的秘诀.doc

内容简析
    本课讲述了老一辈革命家陈毅小时候因专心看书，把米饭烧糊了的故事。故事揭示了“神童”的学习秘诀，告诉我们学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。课文主要是通过人物的对话形式进行叙述，内容浅显易懂。教学时，要引导学生自读自学伊始让学生对本文的主人公
——陈毅，有较全面的了解，使学生学完课文之后，能懂得小时候养成的好习惯能成就一个人的一生。
二 整体感知，解决部分问题
本单元的教学目标中有很重要的一条，就是继续学习预习课文的方法。课前学生已经对课文作了初步预习，在课堂中，留出时间，让学生在整体感知课文后，先解决简单的问题，对第一个问题老师再做适当的补充，让学生对陈毅有些了解，从而提高学习课文的兴趣。
三 学习课文、加深体会
本环节通过让学生充分朗读，找到文中的关键句，来解答学生提出的另外几个问题，了解神童学习的秘诀在于有方法，在于好学好问，在于勤奋。同时在了解了陈毅的学习方法之后，让学生们联系自己的实际学习情况，交流预习方法，相互启迪。
四 课外延伸、开阔眼界
这一环节给学生充分的课外拓展的空间，使课堂教学与课外实践活动有机结合发展学生自主探究的能力。让孩子们通过积累激励人勤奋学习的名言，找找历史上名人勤奋好学的故事，体会学习没有捷径，成功在于勤奋。
莲山课件 原文地址：
内容简析
　　本课讲述了老一辈革命家陈毅小时候因专心看书，把米饭烧糊了的故事。故事揭示了“神童”的学习秘诀，告诉我们学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。课文主要是通过人物的对话形式进行叙述，内容浅显易懂。教学时，要引导学生自读自悟，教师不必作太多的讲解，并可以通过分角色朗读或故事表演，进一步加深学生对课文内容的理解和体会。
　　设计理念
　　通过引导自读自悟，读中思疑，促进学生主动学习，培养良好的学习习惯；可以通过分角色朗读或故事表演，活化教材内容，激发学习兴趣，加深对课文内容的理解。
　　教学目标
　　1. 认识10个字，会写13个字。能理解生字词的意思。
　　2. 理解课文内容，懂得学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。
　　3. 继续训练边读边想、提出问题的学习习惯，体会冒号、引号的用法。
　　4. 正确、流利、有感情地朗读课文。
　　重点难点
　　通过读书思考、讨论交流，理解课文内容，知道“神童”的学习秘诀，懂得学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。
　　教具准备
　　教学时间：2课时
　　教学设计
　　第一课时
　　一揭示课题，读题思疑
　　《“神童”的秘诀》（教师板书课题）。大家把课题读一读。
　　“神童”、“秘诀”的意思。
　　，你想知道什么？
　　二学习生字，读通课文
　　1. .自由读课文，借助注音和字典把生字读准确。
　　2. .出示生字词卡片，指导把生字词读准确，并重点理解“私塾、名列前茅、劝阻“的意思。
　　，读通顺。
　　（1）按自然段分别指名读，并纠正读错的地方。
　　（2）全班齐读。
　　三读书讨论，理解内容
　　，边读边想：“神童”平时是怎么学习的？“神童”的秘诀是什么？
　　，在小组里谈体会。
　　，教师结合插图，相机引导理解和朗读。
　　四指导书写部分生字。
　　出不懂的问题。
　　第二课时
　　一检查复习
　　。
　　？“神童”的秘诀是什么？
　　二质疑问难，讨论交流
　　，提出不懂的问题。
　　，启发引导解决问题。
　　“指南针”的话，组织学生交流自己平时是怎么做好预习工作的。
　　三朗读指导
　　“连忙劝阻、亲切、惊奇、高兴、称赞”等词语，指导读出相应的语速、语气、和情感。
　　，分角色朗读课文。
　　、两个小组分角色朗读，并进行评价。
　　，指导体会冒号、引号的用法。
　　四指导书写余下的生字
　　五布置作业
　　在课外读一读写革命老前辈小时候故事的书，读后讲给同学听。
教学目标:
1 使学生解陈毅小时候学习好的秘诀,懂得在学习上勤学好问才能取得好成绩。
.
3. 训练学生有语气地朗读课文.
4. 了解古代劳动人民的才干。了解历史上一些著名的人物、典故和重大事件，了解中华民族的灿烂文化，培养民族的自豪感，从小树立远大的志向，发奋图强。
 
教学重点: 结合生活实际和