小学数学骨干教师培训总结.docx

小学数学骨干教师培训总结
小学数学骨干教师培训总结
小学数学骨干教师培训总结
我很荣幸地参与了区小学骨干教师培训班，这一次培训的内容丰富多彩，培训的方式多种多样，有专家的报告、有骨干教师的展现课、有集体

小学数学骨干教师培训总结
小学数学骨干教师培训总结
小学数学骨干教师培训总结
我很荣幸地参与了区小学骨干教师培训班，这一次培训的内容丰富多彩，培训的方式多种多样，有专家的报告、有骨干教师的展现课、有集体备课展现等等。在培训中，我进一步熟悉了新课程的进展方向和目标，反思了自己以往在工作中的缺乏。一些对训练教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的训练观念进一步得到了更新，真是受益匪浅。现将近一年的培训的心得体会简洁汇报如下：
一、更新训练观念。
随着新的课程改革的实施，这对于我们教师是一次新的机遇和挑战，也是新的压力，我们教师要如何适应新课转变化的要求，这次培训使我从思想观念上得到了更新：
1、新的教学观
教学的本质是教与学的双边活动。教学是沟通的过程、是探究的过程、是师生合作、互动的过程，通过教学到达师生共进、共识、共享，不再是单向的教学过程。新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的乐观参加为前提，学生参加课堂教学的乐观性，参加的深度和广度，直接影响着课堂教学的效果。


2、新的学生观
学生既然是学习的主体，教师就要放权给学生，给他们想、做、说的时机，让他们争论、质疑、沟通。教师要敬重学生，信任学生，喜爱学生，信任每位学生都有进展潜力，都有获得胜利的可能。
3、新的教师观教师是教学的组织者、指导者，是学生学习的参加者，是学生创新精神的培育者，新课程的实践者。教师应留意和学生建立“公平、友好、民主”的师生关系。
二、更新课堂教学方式，贯彻新课改、落实新理念。随着新课程的运行，教师要调整好自己的角色，转变传统的训练方式。教师在课堂上所扮演的角色直接影响着教学效果。根据新课程的要求，教师应当帮忙学生制定适当的学习目标，并确认到达目标的最正确途径；指导学生形成良好的学习习惯，把握学习策略。应乐观创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培育学生的学习兴趣，为学生供应各种便利，为学生的学习效劳。教师作为学生学习的促进者、组织者，要与学生共享自己的感情和想法，和学生一道查找真理，并且能够成认自己的过失和错误。从而真正表达“以人为本”、“以学生为中心”，让学生成为学习的仆人而不是学问的奴隶。在新课改新理念下的课堂教学，教师应当留意把握好以下几个方面：
1、教师要转换角色


新课改新理念下的课堂教学，教师在课堂上所扮演的角色直