小学汉语拼音教学模式.doc

小学汉语拼音教学模式（农江泉）
教学模式
教 学 过 程
时
间
一、激趣导入
创设情境，激情激趣。（可编一个与本课内容有关的故事和儿歌导入，也可用图片、谈话等方式引出本课内容，要求内容新颖，以激发孩子们对汉
小学汉语拼音教学模式（农江泉）
教学模式
教 学 过 程
时
间
一、激趣导入
创设情境，激情激趣。（可编一个与本课内容有关的故事和儿歌导入，也可用图片、谈话等方式引出本课内容，要求内容新颖，以激发孩子们对汉语拼音学习的兴趣。）
3
分
钟
二、掌握音形
（认一认）
（读一读）
以“图”激趣，让学生从视觉上认识字母的形。
范读正音。引导学生观察发音时的口形，认真听发音并跟读。
四声练习。可将四声打乱顺序组织学生玩“开火车”、“听音取卡”等卡片认读游戏。

10
分
钟
三、课中活动
（玩一玩）
可任选一种活动作为课堂的“调剂丸”。
１．可设计一个游戏，巩固以前和现在所学字母及其四声。
（游戏形式举例：猜一猜、变魔术、找朋友、闯关比赛等。）
２．声调操（边模仿声调做动作边读出自编歌诀）、字母操、徒手操、韵律操等。
5
分
钟
四、音节拼读
（读一读）
（考一考）
师引导学习一两个音节的拼读。
让生自由拼读书中其他音节。
同桌同学轮读。
小组内合作练读。（小组长抽卡片，组员轮读或抢答。）
集体展示读。（可设计游戏采用小组比赛的方式，让课堂变得紧张而有趣。）
10
分
钟
五、指导书写
（1）记一记。（记笔顺和字形，可借助插图、编歌诀来记。）
（2）写一写。（先引导书空，再让学生到黑板或本上练写。）
5
分
钟
六、拓展练习
。给要认的字注上拼音，让学生通过读拼音认字。
。（二选一）
（1） 游戏巩固复习本堂课所学。
（2）当堂完成练习册或老师自行设计的练习题。
5
分
钟
七、课堂总结
１．回顾今天学习的拼音。
２．鼓励继续学习拼音，在生活学习中使用。
２
分
钟