家庭理财小能手.docx

三）年级下学期（综合实践）学科
课题
一、家庭理财小能手
教学
目标
知识与技能目标：了解消费结构，克服消极的消费心理，学会使用零花钱，形成初步的消费与理财意识。
过程与方法目标：培养学生从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和三）年级下学期（综合实践）学科
课题
一、家庭理财小能手
教学
目标
知识与技能目标：了解消费结构，克服消极的消费心理，学会使用零花钱，形成初步的消费与理财意识。
过程与方法目标：培养学生从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力。
情感态度与价值观目标：在活动中获得亲身参与的丰富经验，珍惜父母的劳动成果，树立正确的消费观念。
教学重点
了解消费结构，学会合理地、有计划地使用零花钱，形成初步的消费与理财意识。
教学难点
克服消极的消费心理，树立正确的消费观念。
教学方法
多媒体课件，活动探究表格，提前布置学生调查自己家的收入和消费情况。
学法指导
调查自己家的收入和消费情况，填写记录表格。自主探究、小组合作、分析实践相结合，侧重学生的体验过程，体会活动的快乐。
教学过程
教学流程
（一）创设情境，导入新课（2分钟）
学习指导语：上课之前老师做了一个调查，我校全体学生如果每人每天花费一兀钱的零花钱，那么一年大约要花掉100多万！这是一个多么惊人的数字！“不当家不知道柴米贵”也许只有当我们去“当家”的时候才能真正引起我们的重视吧！
课下冋学们已经向家长调查询问了家里对收入和支出是怎样安排的，那么这节课我们就起来试试看看能不能当好家庭的理财小能手吧！（板书：家庭理财小能手）
（二）学习与探究（32分钟）
1•交流家庭消费状况。
（1）组内同学先交流，做好汇报准备。
（2）小组交流。
家庭消费调査表
调查者：调查时间：
家庭月收入总额：家庭月收入余额：
学生轮流到讲台汇报，教师投影出示学生的调查表。
教师在汇报过程中引导学生学会倾听，其他同学给予一定的补充和评价。引导学生认识到生活中哪些支出项目是必不可少的。
学录的数据都很详实。通过调查，你有哪些感受？
学生讨论交流并汇报。
课堂预设：
虽然每个家庭的收入有多有少，但有些支出项目是必不可少的。
有些支出项目因家庭收入情况而决定。
家长挣钱不容易，但花钱的地方却很多。
珍惜父母的劳动成果。
不奢侈浪费，养成勤俭节约的良好习惯。
2•了解家庭消费结构。
教师依据调查表，引出家庭消费结构的三个方面：生存性消费、个人发展性消费、休闲消费。结合生活中的事例，并根据“家庭消费调查表”填写“家庭月收支情况汇总表”，帮助学生理解家庭消费结构。
家庭月收支情况汇总表
【设计意图：现场统计结果活动，是希望在活动中让学生掌握调查问卷的使用方法。因此在这时，教师要充分地给予学生自主权，放手让学生进行，教师只做相应的指导，帮助学生分析、发现问题即可。】
3•树立正确的消费观念。
学习指导语：俗话讲“开门七件事，柴米油盐酱醋茶。”，每个普通家庭的收入都是有限的，支出的项目却很多。要使家庭成员的要求都得到适当的满足，就要考虑消费的合理性和实用性。
请同学们合作完成“当家理财调查记录表”，看看家庭有哪些合理科学的支出，有哪些不合理、不科学的支出。
当家理财调查记录表
（1）