狮子和山羊.doc

. net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 狮子和山羊教学目标 1、能独立认识本课“央、呆、付、劫、徒、誓、缘、诡、牌、执、罪、”共11 个生字,正确描写“央、付”等五个生字。通过查阅工具书、联系上下文等方式, 积累“对付、立誓、缘故、诡计、冒牌”等词语。 3、能分清故事中的角色,正确朗读课文,并尝试读出不同动物的语气语调。 4、继续学习提出问题,讨论问题,解决问题,体会山羊的勇敢、机智。从而在与狮子和豺狗的较量中获得胜利。教育学生遇到危险时沉着冷静,处事时沉着、机智。教学重点边读故事,边提出疑问,逐步培养学生质疑的良好学习习惯。教学难点分角色朗读,体会了解山羊的品质,激发学生临危不乱,沉着应付。教学媒体 ppt 教学过程第一课时一、训练引入,出示课题: 1、媒体出示:狮子、山羊的图片。(用一个词语形容其中的一种动物) 2、语言训练:()的狮子()的山羊过渡:在今天的故事中,我相信大家一定会对狮子和山羊,有一个全新的认识。 3、出示课题: 39、狮子和山羊(齐读) 二、整体感知、学习字词: 1、一听录音,了解故事中的角色。 2、二分节朗读课文(及时正音),思考,说说对这些动物的初步印象。 3、交流,顺势板书:狮子:愚蠢、慌张……山羊:沉着、冷静、聪明……豺狗:狡猾…… 4、小组合作学习字词。学习流程:朗读词语——拼读易错的生字音节——交流字形记法、部分字义——提出不理解的词语 5、全班交流,教师点拨。(誓、缘书空;牌组词) 三、朗读感悟,质疑讨论: . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 过渡:一只迷路的老山羊,来到一个山洞中藏身,意外地遇到了百兽之王——狮子,我们一起来看看老山羊的表现。 1、出示课文第二节。(1)轻声读,用双直线找出描写老山羊想法的句子。(2)为“盘算”找近义词。(3)指导朗读,体会山羊的心情变化。(4)师生合作读第二节。过渡:山羊最终还是如她所愿逃过了这一劫,你们看……(引读课文最后一节), 让我们仔细回味老山羊与大狮子之间的精彩较量。 2、深入学习 3—— 11节。(1)默读课文,用心找找山羊的表现(语言、动作……),说说你的看法,也可以提出疑问。(2)交流,随机出示: “我是山羊女王, ”……现在我正在寻找 10只狮子。”(理解“立誓”,山羊态度的坚决) (3)出示:于是,老山羊大摇大摆地走到狮子面前。狮子对她看了又看, 猜不透眼前这大胆的怪兽为何物。(动作演示,体会山羊“大摇大摆”的用意) (4)同桌分角色读 3—— 6节。(5)出示:山羊看见狮子回来了,知道那一定是同来的豺狗的主意……为了你这个罪过,我就该剥了你的皮! ”(抓住“迎、庄严……”指导朗读) (6)质疑、解疑。(如:狮子走出洞后,山羊为何不离开呢? ……) (7)小组分角色朗读课文。 3、小结:老山羊凭借着冷静、机智,战胜了狮子,这就叫“以弱胜强”(板书) 四、巩固字词,描写生字: 1、开火车朗读词语。 2、指导书写:央、诡、罪。 3、家作:收集一则关于羊或狮子的小故事。第二课时一、复习积累,回顾课文: 1、根据意思听写词语:盘算、中央、冒牌、诡计、大摇大摆。 2、完成书后写的练习 1。(校对) 3、师生合作朗读全文。 4、训练:你想对山