后进生在校学习情况调研问卷与分析流曲中学殷甫在这次质量调研中, 虽然成绩不是很理想, 那并不代表你没有能力, 也不能代表你的将来就不能取得有意的成绩。暂时的失利并不可怕。可怕地是你不能面对失败去找出问题并及时解决和纠正。为了在以后你能取得更好的成绩, 也为了教师能给你提供更好的学习环境, 请你如实回答一下几个问题: 1 、最喜欢的学科: 2 、学习欲望(你想提高自己的学习成绩吗?): () A 、非常想 B 、有点想 C 、不想 3 、你认为学习成绩不好的最大问题是什么? () A 、听不懂课 B 、说不出想说的话 C 、以前没学过 4 、你的就读形式是: () A 、走读 B 、接送 C 、寄宿 5 、独立完成作业情况: () A 、独立完成 B 、有人指导 C 、抄袭 6 、练习作业课堂完成情况: () A 、大部分课堂完成 B 、小部分课堂完成 C 、都在家里做 7 、平时作业量: () A 、多 B 、不多 C 、刚好 8 、上课听课情况: () A 、心不在焉 B 、偶尔听课 C 、从不听课 9 、教师提问你的情况: () A 、经常提问 B 、很少提问 C 、从面提问 10 、教师评价情况: () A 、表扬得多 B 、批评得多 C 、不理睬 11 、课堂接受情况: () A 、大多数听得懂 B 、大多数听不懂 C 、完全听不懂 12 、教师面批作业情况: () A 、经常面批 B 、有时会面批 C 、从来不面批 13 、你对待学习情况: () A 、主动学习 B 、不想学习 C 、在教师或家长看的情况下学习 14 、对考试成绩的态度: () A 、很在乎 B 、一般 C 、无所谓在我校读了多长时间? 15 、初中毕业后的打算: () A 、上高中 B 、上职高或中专 C 、回家去打工 16 、关于你的学习你还想对老师说点什么呢? 一、调查背景: 每一所学校的每一个班级, 都存在着一部分成绩差、行为习惯也差的学生, 即所谓的后进生。教育工作中最难也是最苦的“差事”就是后进生工作, 但这是学校, 特别是农村学校必须而且长久面对的问题, 决不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化。一个班级的管理好差很大程度上取决于对后进生的管理。如何做好后进生的转化, 将直接影响班风甚至校风。针对我校几年来依然存在的后进生现状情况,我在我校三个年级中选取了 60 名后进生学习情况进行了调查。从而对后进生转化工作提出建议与意见, 同时也为更好的争取家长的配合,让家庭、学校形成教育合力,真正践行“没有教不好的学生”的教育名言。二、调查方法: 1 、调查的主要方法是问卷调查法、谈话法、现场调查法。 2 、调查问卷的设计主要对学生的学习主动性情况、学习兴趣,与教师的沟通情况、对待作业的态度和作业完成情况以及将来的打算等方面内容。 3 、调查对象是七至九年级在 20010 — 2011 学年度第二学期期中考试中成绩均在班级后五名的学生。人数年级分布如下: 年级七年级八年级九年级人数 20 20 20 三、调查分析: 【问卷统计】 1 、最喜欢的学科:数学( 18) 英语( 10) 语文( 16) 其他( 16) 2 、学习欲望(你想提高自己的学习成绩吗?) A 、非常想( 55)B 、有点想( 5)C 、不想( 0) 3 、你认为学习成绩不好的最大问题是
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