2022师德考核个人总结 [年度师德工作总结].docx

2022师德考核个人总结 [年度师德工作总结]
　　师德师风是学校的灵魂所在，也是学校办学实力和办学水平的重要标记。抓好师德师风建立不但有利于提高教学质量，今日我给大家找来了年度师德工作总结，盼望能够协助到大家。
　　年
　　六、抓住重点，谨慎查摆，促进工作 。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，依法治教，依法从教，标准办学秩序。 ，会上要求全体党员踊跃参加到师德师风建立中去，大力协作学校开展师德师风建立的各项工作，把师德师风和党风廉政建立结合起来，在保持共-产-党员的先进性学习活动中，做师德师风的楷模。 。
　　总之，我们通过狠抓师德师风建立工作，深深体会到：只有制度完善、加强过程管理，发觉问题刚好处理，才能保证师德建立有成效。我们将在今后的工作中，不断总结经历，进一步提高师资队伍的师德水平。
　　年度师德工作总结篇二
　　国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于老师。 老师是立校之本，而师德师风那么是教育之魂。从古至今，在人们心目中，好像很难找出比老师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。现将有关状况总结如下。
　　教书育人是师德师风的关键。老师要把自己的学生造就成为有用的人才，就必需把书教好。这就要求老师要具渊博学问。在学问的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老师犹如一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达志向的此岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢?选择了老师职业就选择了艰辛和挑战。



　　目不识丁，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的老师堂而皇之立于那些求知假设渴者目光聚焦的神圣讲坛。 教书育人是老师的天职。老师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的教书匠，而应是通过教学活动在学生心灵上细心施工的工程师。
　　师德师风不仅是老师个人问题，也是老师群体问题。个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成一个臭鸡蛋毁了一锅汤的坏影响，但终归还只是小范围的事。老师群体假如风气不好，特殊是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题就演化为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演化为教育行业的不正之风了。 　　这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、吃学生、拿学生，小到老师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。



　　可见师德师风问题是与行风严密相关的，而行风又与世风相伴相随。一般说，世风日下，势必行风日下，行风不正，势必师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特别说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。
　　师德，即老师的职业道德;师风，即老师的行为作风。师德师风对一个老师特殊的重要，因为，老师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：躬自厚而薄责于人，以身立教，为人师表等;江泽民同志也说过：老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。 综上所述，我们清晰地意识到：正确相识自身的职业价值，倡议爱岗敬业，强化责随意识，是社会对教育职业道德的势必要求。由此可知，作为老师，你要把学生造就成大家都情愿接近的人，你就要留意造就学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生情愿和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。
　　良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的根底上，也须要广阔老师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。



　　我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素养。爱岗敬业。 首先，要酷爱教育事业，要对教育事业尽