恰当运用插叙作文指导.docx

“恰当运用插叙”写作指导【优秀范文】我读懂了胡老师的心今天下午，我请前三名同学去吃麦当劳！”噢'一一”班级一下子热闹起来。
上午班会课时，胡老师在班里宣布要兑现月考前她的诺言，全班欢呼声一片。
我第四名，我输了！他们要去庆祝超过我了！我
“恰当运用插叙”写作指导【优秀范文】我读懂了胡老师的心今天下午，我请前三名同学去吃麦当劳！”噢'一一”班级一下子热闹起来。
上午班会课时，胡老师在班里宣布要兑现月考前她的诺言，全班欢呼声一片。
我第四名，我输了！他们要去庆祝超过我了！我嘟起嘴，感到鼻子有点酸。
谁叫我这么马虎，连计算题都做错？谁叫我那么紧张，考试时手都发抖想着想着，两星期前类似的场景浮现在我脑海：
“1得月考马上就要来了！大家要努力呀。王竹同学前两次考试都是第一名，这次谁能考得比她好，我请谁吃麦当劳！”噢“一一”班级一下子热闹起来，同学们都对着哭笑不得的我大笑。
主竹，你考第五十吧，这样全班都能去吃了。”王竹，我向你宣战！”
当时我觉得自己的心在一点一点地下沉。为什么不希望我第一？为什么要这样对我？
铃响了，好不容易盼到中午放学。想着晚上他们将去庆祝的事，我心情十分沮丧。走进食堂，无精打采地打完饭，刚坐下，胡老师就打来电话，用她一贯阳光的声音问我：今天下午你要不要去啊？”我'去？我以什么样的身份去呀？”哎'呀，不用想那么多，我都想着要带你去，只是我故意不说，你气嘟嘟的样子特别有趣。”
胡老师真是让我哭笑不得。她乂劝说了几句，说我是上进、懂事的学生，我的心情逐渐平静下来，我觉得她还是喜欢我的，便答应和他们一起去了，并且想着要带几块我最爱吃的巧克力，去祝贺那些超过我的同学。
吃着午饭，想着胡老师刚才的话，我乂不自觉地想起她平■时的一些话。
能总考第一是好事。可万一哪次没考第一，身边乂没人及时点拨你，你能受得了吗？”
没人能总考第一的，你考不到也很正常。只要能及时查漏补缺，你就是进步了
学习的内容不只是文化课呀。听说你以前长笛吹得不错，现在怎么不练了？”
现在想来，这些话都是为我好呀，平■时我怎么就不明白呢？以前老师说希望别的同学超过我，我特别委屈，觉得她不喜欢我。现在我总算知道，她为什么会鼓动所有同学来赶超我了；总算知道，她为什么宁可自己破费而请超过我的同学吃东西了。原来，她不只是为了调动全班的学习热情，也是想让我有正视挫折的勇气、全面发展的能力啊。想想考试前，我的忧虑和焦躁，不正是学习目的不明确的表现吗？那一段时间，我几乎只是为了保住第一而学习，早已忘了我当初要全面发展的理想，早已忽略了我的其他爱好。
我终丁读懂了胡老师的心。真心地谢谢我可爱可敬的胡老师，太阳一般地照耀我一整个学期的胡老师。我一定要像她期望那样，正确对待学习和名次。我要超越自我！
下午放学后，我带着巧克力，高高兴兴地去找胡老师。夕阳下，我们谈笑风生地走在去麦当劳的路上。
【简评】本文写了上午老师宣布请客、中午打电话劝我、下午同去麦当劳的事，中间插入了老师以前动员大家超过我”和劝我”正确看待名次，要全面发展的内容。两次插叙，让情节完整，人物形象更加丰满。
我从生活中学会了自信
，。
那天，妈妈乂要带我去和她在英国留学时的朋友见面，并嘱咐我别乂