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成功素质教育启示


　　北京2022年奥运会的根本理念是绿色奥运林匹克运动的新的里程碑。奥林匹克运动是促进和平的行动，踊跃爱护奥林匹克运动成员的权利，反对损害奥林匹克运动的任何形式的种族蔑视、宗教蔑视和性别蔑视等等。人文奥运应当关注运发动、观众、奥运会全体工作人员和举办城市市民等四个群体。人文奥运教育应当秉承教育的实质即人类文明的传承与开展，是人类物质文明与精神文明的教育，它应促进人类文明的传承与开展，应洗涤与净化人们灵魂，促进人类文明创生。 　　 　　3．人文奥运教育是一种生活教育 　　人文奥运足北京奥运的灵魂，它充分表达了“参加奥运、得益奥运”和“中国风格、人文风采、时代风貌、广泛参加”的特点。全社会会因为有重点关注的任务与话题而呈现出目标统一、踊跃向上、和谐合作、人人有为的气氛，社会冲突与消极因素会减弱，不文明现象得到规训与制止；文化传媒会因为有统一的热点和文化追求，形成相对统一的声音、舆论、学问与价值观；家庭成员也因为奥运的切入而带来新的生活内容、新的文化承受与沟通，从而构建良好的家庭文化气氛。人文奥运教育应是一种生活教育，它应使受教育者学会生存、学会认知、学会合作、学会负责，即学会更好地生活。当前学校教育应借助2022年奥运会这个平台，在关注、参加、传播奥运的活动中，营造良好的学校气氛，推动校内文化建立与教育改革，使奥运产生由内到外的文化辐射作用，使人文奥运干脆受益的青少年得到生活的砺炼，更加酷爱美妙的人生，缔造美妙的新生活。 　　 　　4．人文奥运教育是一种和谐教育 　　《奥林匹克宪章》提出，“奥林匹克的宗旨是使体育运动为人的和谐开展效劳，以促进建立一个维护人的尊严的和平社会”。人文奥运就是要推动东西方文化的沟通合作，促进人与自然、人与社会、人的精神与体魄的和谐开展，努力实现“更高、更快、更强”与“和谐、和谐、和平”，开展中华文明与奥林匹克文明的有机统一。人文奥运教育不能仅停留在体育精神的教学，它还应融合人文教育与科学教育；它不能局限于体育精神的造就，而应使体育、德育、智育和谐统一，促进科学精神与人文精神在受教育者身上的统一。 　　 　　二、人文奥运教育对素养教育的启示 　　 　　人文奥运的教育价值主要表达在唤醒民族文化，激活民族精神，传播奥林匹克文化，加快和谐社会的进程，拓展学校教育的视野，推动素养教育。我国人文奥运的举办，人文奥运教育的实践为素养教育的开展供应了新契机和启示。 　　 　　1．素养教育不仅要注意理性训练，更要注意人格感化 　　奥林匹克主义认为完善的人生是身体、智力和精神的全面开展，是身体机能、意志品质、智力、道德等要素的协调均衡的有机统一体，它要求奥林匹克运动的参加者都要在体魄、心智和精神方面，也就是德、智、体方面得到开展，成为安康的人。奥林匹克主义不仅把身体教育作为重要内容，同时更强调人格塑造的教育，并将两者有机地统一起来，这是奥林匹克教育有别于其它教育的最重要的特征。对于当代青少年来说，通过奥林匹克教育对其进展人格塑造，不仅是其自身开展的须要，更是时代开展的须要。反思目前我国的教育现状，仍旧存在把获得学问技能以及造就创新实践实力的主要筹码押在探