打造最美山乡校园文化.docx

打造最美山乡校园文化
打造最美山乡校内文化
校内文化建立是学校办学水平的重要标记，是学校精神风貌的详细表达，是师生文明素养、道德情操的综合反映。近年来，县委、县政府实施“生态立县”、“旅游兴县”、“飞地强县”三大战略，确立了建立中国学校要依据自身实际，“扬长避短”，构建具有自身特色的学校文化，逐步形成“一校一品”或“一校多品”。
第三是处理好传承与开展的关系。校内文化建立既要注意办学传统、地域文化的传承，又要与时俱进，弘扬时代主旋律，表达开展主题，培育时代精神，不能因循守旧，不思进取。
第四是处理好硬件与软件的关系。校内文化既形于外，又积于内，重要的是积于内。我们既要改善办学条件，加快现代化建立，注意物质文化建立，更要把
三、校内文化建立的主要任务
加强校内文化建立，理念是前提，建立是关键，今后一个时期，全县校内文化建立的总体要求是：围绕建立中国原生态最美山乡战略目标，以美化校内环境为重点，以校内精神建立为核心，以学生为主体，以活动为载体，以制度为保障，以促进学校开展和学生安康成长作为启程点和落脚点。



一是以环境文化为根底，建立绿色校内
校内环境文化既是校内文化的物质根底，又是校内文化的外在表现形式。要重视校内环境文化建立的品位，依据教育特点、学校特点，科学规划、合理布局，在建立标准化、标准化的根底上，形成自己的独特风格。利用一切可以利用的物体，让每一面墙壁都会说，每一景物都含情，每一空间都育人，营造深厚的育人气氛。当前迫切的是要搞好学校的“三化”，即：净化、绿化、美化。小河中学是我县农村学校校内环境建立的亮点，在全省农村也不落后，但是：一花独放不是春，满园春色香满园。石台中学、县二中、试验小学、占大中学、七里中心学校、横渡中心学校、七都中心学校、矶滩中心学校、占大中心学校近两年校容校貌也发生了很大改变。
二是以精神文化为核心，建立人文校内
校内精神文化是校内文化的核心，是学校的灵魂，主要包括校内的历史传统和被师生员工认同的共同文化理念、价值观念、生活观念，是一所学校本质、特性、精神面貌的集中反映。校内精神文化集中表达在校风、教风、学风 “三风”建立上。要总结提炼学校的优良传统，努力打造团结和谐、踊跃向上、开拓进取、求实创新的校内精神。要树立正确的办学思想，用先进的办学理念指导学校的教育教学。“三风”建立目标一经确立，要组织解读和学习，使全校师生都能耳熟能详，身体力行。有条件的学校要设计好校训、校歌、校徽，引导和鼓励广阔师生，自觉向真、向美、向善，全面开展，安康成长。要加强校史教育，增加学生对校内精神的认同感和骄傲感。



三是以活动文化为载体，建立书香校内
丰富多彩的校内文化活动是校内文化建立的载体。要因地制宜开展学生乐于参加的活动，活动要突出学生的主体性和缔造性，表达普遍性、高雅性、益智性和实践性，有利于造就和熬炼学生的综合素养。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。人类只有不断学习，才能到达新的思想境界。此时此刻的年青人多是听众和观众，读者很少，要让年青一代从听众和观众回到读者这一身份上来。腹有诗书气自华，阅读润泽生命，阅读奠基将来。我们要大力弘扬优良的读书传统，广泛传播读书学习理念，踊跃开展读书学习活动，努力兴起“读好书、好读书”的热潮，逐步提高学生的人文素养。读书活动，校长要带头，老师要示范，做到每学期“精读一本教育专著、研读一本文化典籍、建立一本读书笔记、撰写一篇读书感言”。
四是以制度文化为保证，建立和谐校内
校内制度文化是校内文化建立的保障系统。“没有规则，不成方圆”，只有建立起科学标准的规章制度，才能标准师生行为，保证学校各方面工作和活动的开展与落实。要建立健全科学的管理制度，使学校各项工作都有章可循，表达依法治教，依法治校。学校重大事项的决策和实施，要按章办事，表达公允、公正、公开的原那么。要坚持民主管理、自主管理，表达以人为本的精神。要形成既有统一意志，又有特性开展的生动活动的制度环境，促进广阔师生形成良好的行为习惯，安康文明的生活方式，努力创立公允正义、诚信友爱、安定有序的校内环境，努力构建自我约束、自我鼓励、自我管理的制度文化。



四、校内文化建立的保障措施
校内文化不是点缀物、装饰品，更不是一种摆设，