100以内数的认识思维导图 100以内各数的认识.docx

100以内数的认识思维导图_100以内各数的认识
《100以内各数的相识》教学设计　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　作者：张艳婷　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　100以内数的认识思维导图_100以内各数的认识
《100以内各数的相识》教学设计　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　作者：张艳婷　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教学内容：小学人教版义务教化六年制一年级《数学》下册第31页——33页。教学目标：1、学生能独立地数100个物体，知道10个一是十、10个十是一百，对计数单位“个”“十”“百”有个感性相识。2、学生初步了解100以内数的依次，培育学生数数的爱好和估数的意识，并在各个环节中注意“方法”的传授与引导。3、让学生经验从日常生活中抽象出100以内数的过程，感受100以内各数的大小和100以内各数就在我们身边。4、结合详细事物，使学生感受100以内各数的意义，会用100以内各数表示日常生活中的事物，并进行简洁的估计和沟通。德育目标：培育学生爱护环境的意识，让学生知道爱惜环境是每个人应尽的责任。教具学具打算：小棒学具100根、课件。教学过程：一、学前打算：师：小挚友们坐得真端正，个个都精神焕发，是不是特快乐啊？生：是。师：老师想问你们一个问题，你们看过《欢乐大本营》这个节目吗？生1：看过。生2：没看过。师：今日张老师想请同学们看一看南塘版的欢乐大本营，你们快乐吗？（快乐）师：边出示口号内容边问：“我们南塘版《欢乐大本营的口号》是什么？”生：看到口号的内容说：“欢乐大本营，每天好心情。”二、音乐激趣，导入新授。师：现在进入我们南塘版《欢乐大本营》的第一个环节，欢乐学一学。（一）欢乐学一学：在本环节的起先，我想请大家听一段音乐。（播放儿歌，出示动态课件：蓝蓝的天上白云飘，白云下面青青的草，聪聪慧明做嬉戏，几群羊儿在吃草。）师：小挚友们，你们听到了什么？ 生：蓝蓝的天空下小羊在欢乐的吃草。师：你们看这里的环境美吗？生：美！师：那我们应当怎样做呢？生：爱护环境。师：爱护环境人人有责，同样的爱惜你周边的环境也是我们每个人应尽的责任。1、整体感知，加深理解20有多少。师：现在我们来数一数我们这么美的草地上共来了多少只小羊？学生齐声说出有20只羊。师：谁情愿上来给大家数一数？师：小挚友们，你们说一说他们中间谁数得最棒？生1：一个一个数的同学数得特别仔细。生2：一群一群数（10只10只数）比较简便。……2、整体感知100有多少。（又出示8群羊。）师：小挚友们，请你们猜一猜现在有多少只羊？（你想怎么猜就怎么猜，想猜多少就说多少。）（学生回答）（80、50、20、90、100……）师：小挚友们，你同意谁的看法？为什么？生1：我同意猜100只的同学的看法。师：究竟是多少？是不是100只？老师也不知道。这节课就让我们一起来学习“100以内数的相识”3、揭题：100以内数的相识。师：老师为你们打算了些小礼物，请你们打开看看是什么？同桌合作数一数，共有多少根？你是怎样数的？（学具：100根小棒。）生1：一根一根地数。（师：你真是个细心的孩子。）生2：10根10根数。（师：你的方法真好，还有谁是这样数的？）（请一