幼儿园中班语言《太阳》课件【三篇】.docx

幼儿园中班语言《太阳》课件【三篇】
　　【篇一】
一、谈话导入
太阳，我们每天都能看到，早晨，从东方升起，把光明带给大地;黄昏，从西天落下，黑暗便降临。太阳对于我们似乎是挺熟识的;其实又是很生疏的。由于对于太阳的么亲密。
阅读的完后请试着用上下面的词来向同学们介绍一下太阳与我们的关系
……
……就……，由于……
2、阅读，争论后学生答复，进展以上句式的说话训练。
教导：第四自然段先正面说，“有了太阳……”再反过来说，“假如没有太阳……就……”说明白关系的亲密。用“看起来……其实……”从现象说到实质。
提问：这一自然段的内容可以用哪一句话来概括?书上把这一段内容概括成一句话“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系特别亲密。”写在这一段的开头，这叫“段首概括”。阅读这类文章要留意每个自然段开头的话，它往往可以帮忙我们把握自然段的内容。


太阳离我们很远很远，照理关系不大，这里意思转折，所以用上“虽然……但是……”。
3、朗读第四自然段。齐读第一句，以下几句轮读。
4、那么太阳与自然关系怎样呢?你能边读书边通过画箭头的方式来试着表示一下关系吗?分别出示两组卡片。
(1)太阳、水、雨、雪、水蒸汽、小水滴、云
(2)太阳、热量多、热量少、热、冷、风
5、太阳光有什么作用呢?这下你明白了衣服为什么要在太阳下晒的缘由了吧，那是为了杀菌!
6、总的来说没有太阳就没有我们这个漂亮的世界，请齐读一下课文的最终一自然段。
三、创设《太阳》的小型展览的情境，进展稳固练习
1、激发兴趣，明确要求。
1987年9月23日，在我国看到罕见的日环食，为了帮忙同学们熟悉太阳，我们这些小小科学家，举办一个关于“太阳”的小小展览会。展览会用多种形式，用图画，用幻灯，还有动画演示、介绍、说明太阳与人的关系，这是展览会主要的局部。现在请一人扮演动画中的太阳公公，一个扮小朋友，两人对话。小朋友提问，太阳公公答复，帮忙小朋友熟悉太阳。


2、同座对话。(全班进展分角色普遍训练)
3、指名扮演讲解员。
4、动画表演
四、总结
这一课的学习，使我们懂得了太阳有多远、多大、多热。知道了太阳与人的关系亲密。没有太阳就没有动物、植物、人类，没有风云雨雪霜，没有这漂亮得意的世界。
　　【篇三】
教材分析
《太阳》是新课标三年级语文下册第六单元的一篇常识性课文。主要介绍了有关太阳的学问，及太阳与人类的关系。课文主要分为两局部内容：第一局部在介绍太阳的特点，其次局部太阳与人类的关系特别亲密，正由于太阳那么大，温度那么高，距离我们人类又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温度，我们生活的世界才会如此漂亮得意。
学生分析
本班学生在课堂上的思维很活泼，理解力量和自读自悟方面的学习力量较强，而且大局部学生喜爱阅读课外书籍，经常会在课堂上结合自己的课外学问来理解课文内容，谈自己的熟悉。
设计理念
随着网络技术越来越广泛地应用于训练教学领域，自然也给语文教学改革带来机遇，为信息时代的学生培育自主性学习、协作性学习、探究性学习供应了宽阔时空。基于网络容量大、信息丰富、激发学习兴趣等优势。将“以人为本，进展学生的主体性”的教学理念贯穿整个教学环节，给学生一个开放的课堂。让学生适时参加互动，进展自主学习。叶圣陶先生说：“课文无非是个例子，借以训练学生的语言力量。”在教学中我始终以进展学生语言为主线，通过读读、画画、查查、说说等环节地训练进展有效性语文学习。使学生在宽松民主的课堂气氛中乐学、想学。


依据新课标理念及学生的认知水平，我将制定以下几点教学目标：
1通过自主探究学习，了解太阳的一些根本学问，在读中理解课文是怎样把太阳的特点写清晰的，同时了解到列数字、作比拟等写作方法。
2结合网上沟通，培育学生自主学习的力量和团结协作、收集处理信息的力量。
3初步熟悉太阳和人类的