人教版语文七年级上册《世说新语》两则教学反思.docx

人教版语文七年级上册《世说新语》两则教学反思
人教版语文七年级上册《世说新语》两则教学反思1
《世说新语》是中述魏晋人物言谈轶事的笔记小说。是由南朝临川









人教版语文七年级上册《世说新语》两则教学反思
人教版语文七年级上册《世说新语》两则教学反思1
《世说新语》是中述魏晋人物言谈轶事的笔记小说。是由南朝临川王刘义庆组织一批文人编写的，分为政事、文学、方正、德行、言语、雅量等三十六门，全书共一千多则。本文列入方正篇，讲解并描述聪慧的儿童元方反对友人无信无礼的故事。
本文我在设计时，首先充分调动学生学习的主动性，发挥学生的自主学习精神。主要体现在以下两个环节。一是对作家作品的了解，让学生自己查阅资料，达到学习目的。二是本文是一篇文言文，学生可以自己凭借工具书及其课文注释，自己学习。
其次调动学生合作的意识，让学生以小组为单位自主合作地学习一些难于理解的地方。主要体现在以下两个方面。一是让学生对于文言翻译有不理解之处，小组合作沟通，再不理解的全班共同探究。二是对于本文可以提出一些在内容上不理解的问题，然后老师整合问题，有目的的讲解课文。
再次本文的朗读是一个重点。学生先听读课文，然后谈听后的感受，并且初步感受本文的语言特点。学生再练习读、汇报读。在讲解课文过程中，学生通过对课文的感悟和理解，再深一层次品读课文，进而学会朗读课文，读出本文的语气和感情。










本文我也借助多媒体这一手段，帮助学生明确课文学习内容，引导学生深化探究。我首先出示了作者资料，让学生了解到作家作品，同时也为以后学习打下基础。在翻译课文中，我借助幻灯片帮助学生理解语言难点，作业中，我希望同学们能课下阅读《世说新语》文章，变学习为爱好，达到真正的学习目的。
人教版语文七年级上册《世说新语》两则教学反思2
昨天我在执教人教版语文七年级上学期的《两则》这篇课文时，在不同的班级里运用了不同的教学方法，结果竟然收到了意想不到的效果。
我先在七年级三班上的这节课，和多数语文老师一样，我对七年级的学生自主学习文言文的方法始终不是很放心，所以在讲文言文的课堂上，我往往还是以老师为主。有时也会就一些问题让他们探讨解决，但是都是些不紧要的'词句。这节课，我还是沿用了传统的授课方式，在通过多种形式的熟读后，我实行重点字词帮他们解决，一块来疏通句意的方法。在课堂上边讲边巡察，发觉多数学生笔记还是做的很仔细的。讲完之后，让他们私下再熟识一下，然后找了几个学生就课后习