小课堂，大教学.doc

小课堂，大教学.doc1 小课堂,大教学一、微课的定义微课最早见于美国北爱荷华大学学者 McGrew 所提出的 60 秒课程,现今的微课( Micro-lecture ) 是在 2008 年由美国新墨西哥州圣胡安学院的 David Penrose 提出的。在我国, 2011 年胡铁生老师提出微课是指“微型教学视频课例”。张一春教授认为,微课是指为使学习者自主学习获得最佳效果, 经过精心的信息化教学设计, 以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。它的形式是自主学习, 目的是最佳效果, 设计是精心的信息化教学设计, 形式是流媒体, 内容是某个知识点或教学环节, 时间是简短的, 本质是完整的教学活动。今天所说的微课是指时间在 10 分钟以内,有明确的教学目标,内容短小,就一个知识点( 或者是重点、难点) 进行针对性讲解的一段视频或音频。在地理教学中, 微课所讲授的内容可以是教材解读、题型精讲、考点归纳、图表分析, 也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。微课作为传统课堂教学的有效补充形式,不仅适合移动学习时代的知识传播,也适合学习者个性化、深度化、快捷化的学习需求。二、微课的几种制作方法微课主要有以下两大类制作方法:拍摄式和录屏式。 1. 拍摄式(1 )外部视频工具拍摄(录像机+ 黑板)。①工具:摄像机或便携式 2 录像机、黑板、粉笔及其他教学演示工具。②方法: 对教学过程进行摄像。(2 )便携式视频工具简单拍摄(手机+ 白纸)。①工具:可进行视频摄像的手机、一打白纸、几支不同颜色的笔。②方法: 使用便携式摄像工具对纸笔结合演算、书写的教学过程进行录制。 2. 录屏式(1 )屏幕录制软件+PPT 。①工具与软件:电脑、耳麦(附带话筒)、视频录像软件 CamtasiaStudio 、 Snagit 、 CyberLinkYouCam 、 PPT 软件。②方法:对 PPT 演示进行屏幕录制,辅以录音和字幕。(2 )录制软件+ 手写板+ 画图工具。①工具与软件:屏幕录像软件, 如 CamtasiaStudio 、 Snagit 、 CyberLinkYouCam 等,手写板、麦克风、画图工具,如 Windows 自带绘图工具。②方法: 通过手写板和画图工具对教学过程进行讲解演示,并使用屏幕录像软件进行录制。(3) 交互式电子白板软件(如 SMART 软件)。①工具与软件: 交互式电子白板软件、笔记本电脑。②方法:通过 SMART Notebook 制作课件, 运用自带记录器功能进行录制。三、地理微课的特点南京师范大学张一春教授总结了微课的四个特点:(1) 微课“位微不卑”;(2 )微课“课微不小”;(3 )微课“步微不慢”;(4 )微课“效微不薄”。地理微课有着一般微课的特点,如时间短、内容少、资源容量较小、交互性强、使用方便等, 除了这些“微”特性之外, 地理微课还有它特有的一些性质,这些特性无一不显示着它独特的魅力。 3 1. 生活化充分领悟新的课程理念, 将学科知识与生活情境相结合, 选取贴近学生生活的地理现象与实例,帮助学生更好地了解现状以便解决实际问题。 2. 趣味化地理微课是一种多媒体运用方式,大量的地理信息通过文字描述、图片展示,还有动画及音(视)频播放等方式,多角度刺激学生的神经,既增强学科知识的趣味性,又激发他们学习地理的