幼儿园大班语言活动课件.docx

幼儿园大班语言活动课件
　　【三只蝴蝶】
《纲要》明确指出：“制造一个和自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。进展语言表达力量和思维力量。”《三只蝴蝶》这个故事内容浅显，

幼儿园大班语言活动课件
　　【三只蝴蝶】
《纲要》明确指出：“制造一个和自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。进展语言表达力量和思维力量。”《三只蝴蝶》这个故事内容浅显，便于幼儿理解。另外还可以通过角色的扮演，使幼儿进一步加深对故事的把握，通过学习这个故事，还可以体会好朋友之间相互关怀的情感。因此，适合中班幼儿的年龄特点，幼儿通过这次学习，可以使口语表达力量、表演力量、想象力都得以进展。
我设置的活动目标：1、认真观看画面，了解故事内容，学习叙述故事中的对话。2、体会好朋友之间相互关怀的美妙情感。活动重点、难点：学习故事中反复消失的对话与短语，学会关爱同伴之情。
设计意图
一、创设问题、情境，激发幼儿兴趣。
1、我设计了三只蝴蝶的小图片，反面贴上小磁铁，这样可以依据故事进展，移动小图片，来吸引幼儿的眼球。（目的：激发兴趣。）
2、设置提问：今日，教师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀?它们都是什么颜色的?(出示三只蝴蝶图片)这三只蝴蝶在花园里发生什么事呢?我们一起来看一看。创设情景，（目的：激发孩子们的求知欲。）


二、分段观赏故事，进一步理解故事内容。
（目的：采纳分段理解故事，唤起幼儿乐观参加活动的热忱。通过画面调动幼儿看、听、说等多种感官，使幼儿能把握故事中蝴蝶与花朵的对话。为到达目标1作铺垫。）
1、一天，它们在花园里玩，突然，发生什么事了?(幼儿答复)提问：雨点落在身上感觉怎么样的?(目的，让孩子们理解大雨把“我们淋得发冷了“的含义)那我们一起来帮帮他们想想方法?（目的：激发孩子们帮忙别人的情感）
2、它们飞到了哪里?是怎样向红花姐姐恳求的?红花姐姐是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?（学习故事的对话，提升孩子的语言力量。）
3、提问：接着它们飞到了哪里?三只蝴蝶齐声向黄花姐姐恳求什么?黄花是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?（学习故事的对话，提升孩子的语言力量。）
4、三只蝴蝶在大雨中飞来飞去，找不着避雨的地方，真焦急呀!可他们谁也不情愿离开自己的朋友。小朋友们你会帮忙蝴蝶吗?怎样帮?（目的：结合日常的阅历，说说自己对好朋友的行为，进一步提升孩子间的关爱之情。）
5、这时候，蝴蝶们又飞到叶子姐姐那里，叶子姐姐会帮忙他们吗?三只蝴蝶又齐声说什么?叶子姐姐会怎么做、怎么说?（我把故事进展了更改，例如：叶子说：“红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶到我家来躲躲雨吧。”目的：是让孩子们知道三只蝴蝶们依靠自己的力气找到了避雨的地方，解决遇到的困难。）