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小学语文教案合集6篇
小学语文教案 篇1
教学目标
，会写“七、八、九、无” 4个字。
、流畅地朗读课文。背诵课文。
4 页 共 24 页

七、教学过程
第一课时
一、创设情境，激发爱好。
1、老师：内当家们喜爱玩嬉戏吗？今日老师要带同这们到语文园地里去玩，大家打算好了吗？
2、好，我们起先玩了，今日看哪位同学玩得最棒？
二、我的发觉，视察发觉。
1、看图，图上画的是什么？这些东西之间有联系吗？扇子、剪刀、雨伞、飞机、银杏叶、蜻蜓、蘑菇、燕子。
2、我们看看学习伙伴有什么发觉。
我发觉燕子的尾巴是剪刀。
（你能把学习伙伴的话说说完吗？）
换一种方法说可以吗？（我发觉剪刀像燕子的尾巴）
3、你能用这样的说法说说其他的东西吗？
我发觉银杏叶像
我发觉蜻蜓像
我发觉雨伞像
（也可以反过来说）
4、你在平常的生活中还发觉哪些事物之间特别相像呢？（大胆想像、自由表达）。
如：河水像一面镜子。
三、日积月累，积累语言










1、读读认认
（1）读读下面的字、词，试试看你有什么发觉？（生字都是用学过的熟字加上偏旁组成的字。）
（2）认一认：你能记住哪个字，说说你是怎么记住它的？如：我记住了“材”，我是依据词语“木材”来记住它是木字旁的。
（3）用每组的两个字分别组词。
如：西（西瓜） 牺（牺牲）
2、读读背背
（1）介绍：这是四幅描写春天的对联。
（2）借助拼音自读。
（3）老师范读，生生互读。
（4）说说你最喜爱哪幅对联？把你喜爱的背给同学听。
3、我会说
（1）读读横线后边的词语，想想横线上应填什么？
（2）说说自己想搭配的词语，和其它同学评一评。
（3）课文中还有这样的短语吗？找出来读一读。
其次课时
一、口语交际，增加表达
1、老师播放《春天在哪里》的录音磁带，进入情景。板书春天在哪里。
2、老师启发：从歌词里，你知道春天花在哪里吗？指名回答。
3、老师播放春景图和春天的录像片断；春天有多美，大家都有自己的感爱，让我们再次走进春天，回味一下在春天里的欢乐。










4、激励学生细细描述自己对春天的情由、感受、启发他们从视觉、听觉、嗅觉等感观方面，从景物、人物、动物、事物等各个方面的描述（板书：春天里的发觉）。
5、组织学生谈话，各自由春天里最想做什么，训练表达实力，引导学生绽开联想，尽量多说，说得别出心裁最好。（板书：春天的畅想）
6、老师指名回答并点评。
二、展示平台
1、以春天为题，老师组织学生赞美春天。
（1）喜爱写作的同学在一起练习写话。
（2）喜爱积累诗句对联的同学，抄写收集描写春天的诗句对联。
（3）喜爱画画的描绘春天的图画。
2、组织展示成果。
（1）请写作抽学将作品展示给全班看。
（2）抄写诗句的同学与大家共享佳词美句。
（3）请绘画的同学将作品展示给全班看。
三、宽带网络，拓展学习
1、老师导入：课文中、生活中，我们用眼睛视察，专心感受，发觉了春天的漂亮迷人，其实春天还有好多隐私等着我们去发觉呢？
2、布置相关作业
（1）阅读宽带网，。