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交通运营管理专业学生职业素养培养策略
摘要：
现阶段随着我的不断提升，我国交通运输业也开始向着现代化的方向进行发展，其智慧交通的建设也在不断的进步和完善之中。以上情况使得我国的交通运输行业需要较多的具有专业技能和职业精神的来。为我国的交通运输行业的现代化发展打下了一个良好的基础。

高职院校在培养具有工匠精神的职业人才的时候，不仅只是为了满足现在的人才市场的需求，更是为了满足未来的技术技能人才的需求。职业院校的相关专业的设定具有较强的针对性，所进行的人才培育也具有极强的针对性，这是满足未来社会人才需求发展的重要举措之一。所以将工匠精神的教学融入到专业课程的教学中，更方便学校与企业开展相关的工作，使学生通过这样的方式来充分展现自身的优秀职业道德品质，提高学生的就业能力。
3基于工匠精神的高职交通运营管理专业学生职业素养的培养策略

在教学的过程中，高职学校需要构建具有针对性的教学课程体系，完善其专业的课程教学体系，使其在培养学生专业技能的同时也不断加强学生的专业道德精神的培养。要想构建完善的课程体系需要确保，在专业课程的教学需要紧贴工作实际，在教学的过程中教师带领学生分析本行业的岗位特征和相关特点，完善专业课堂教学的教学环节和教学评价。在课堂教学的过程中，教师将课堂知识的教学与交通运输企业的现场工作实际情况紧密相连，通过这样的方式来锻炼学生的专业技能，同时也是在进一步培养学生的工匠精神。同时需要在教学的过程中充分利用现在的先进技术，将互联网信息技术与运营管理专业的课程学习进行有机融合，将工匠精神的教学有机地融入到网络教学过程中。并且还可以通过互联网信息技术进行虚拟仿真的教学实验，为专业技能人才的培养提供一种有效的实践方式，同时也通过这种移动的学习方式培养学生的工匠精神。

在高职院校的教学工作中，教师需要整合各类教育资源，灵活利用各种教学资源加强学生的思想政治教育。在学习的过程中，需要紧抓课堂教学的效率，教师应该科学合理地将政治理论课的教学工作与学生的实践教学进行紧密地结合，让学生通过实践的方式来深刻理解其思想政治理论课的知识。同时也通过思政课堂的教学使学生可以清晰定位自己的职业，对自己所就读的专业有一个正确的认识，提高学生的思想意识。其思想意识的提高有助于学生在以后的工作中更加高效地开展相关工作。提高学生的思想觉悟。在高职院校的交通类专业课程学习的过程中，教师需要引导学生将自己所学的知识用到实践中，让学生通过实践方式熟悉所学的知识培养学生的实际操作能力。通过这样的方式来改进教学的效率，也在促进工匠精神在高职院校的培养效率。

其工匠精神的具体体现不仅是指工作人员对于自己所从事的行业充满热情，并且爱岗敬业，立足于自己的本职工作，同时还需要有不断进取、不断创新的精神。所以需要在高职校园的交通运营管理专业学生的职业素养的培养过程中，有机地融入双创教育，通过这样的方式来培养学生的工匠精神。其工匠精神的培养可以从学校和教师这两个方面进行，将其作为教学中的切入点。从学校的角度来说，需要学校发挥自身的宏观调控和引导作用，在教学的开展过程中需要学校对学生的专业课程学习和职业素养进行相应的宏观管理，使其更加具有科学性。同时