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《买铅笔》教学反思
《买铅笔》是北师大版一年级下册第一单元加与减（一）第一课内容，本节内容是学习“十 几减 9”的退位减法，是小学一年级退位减法的起始课，教学的重、难点在于学习“十几减 9”的计算方法，
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《买铅笔》教学反思
《买铅笔》是北师大版一年级下册第一单元加与减（一）第一课内容，本节内容是学习“十 几减 9”的退位减法，是小学一年级退位减法的起始课，教学的重、难点在于学习“十几减 9”的计算方法，
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。由于学生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多种的，教师应尊重学生的想法， 鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化。因此，我采取了让学生独立思考，小组合作， 全班交流的方式，使学生知道“十几减 9”的计算方法是多样的，并在多种方法中选择自己 喜欢的算法。而我作为教师则重在关注学生主动探索计算方法的过程。
这节课中，我注意了引导学生进行有效的交流，我引导的语言有：“谁听懂了他的想法？能 给大家解释一下吗？”“谁有不同的想法？”“和他的方法一样的有哪些同学？”“与他的 算法差不多的有吗？”“他的想法谁听清了,能给大家复述一遍吗？”“谁再来解释一下？” “有道理，有与他们不一样的方法吗？”“为什么要把小棒分成 10 和 5 呢？”“你真行， 你发现了自己的办法，
教学反思《买铅笔》教学反思》 “大家认为他的方法怎么样？”这样，学生不仅了解了算 法的多样性，还理解了算法的合理性、培养了优化意识。
通过比较，学生的思维不断深入，在交流中知已知彼，智慧的火花在不断地闪现，碰撞。大 多数学生能理解同伴的不同算法，学生的交流有了实效。但在巩固练习时,各题结束时没有 进行适当的总结,本课知识没有得到升华。课堂教学是一门遗憾的艺术，常常教后才知不足， 要想提高我们的教学水平，必须要使我们的教学经历“实践－反思－再实践”这一过程。