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幼儿园大班主题教案：碰一碰
音乐赐予人最直接的感受就是情感的愉悦与释放。所以，让孩子在玩耍中感受音乐，应当是我们进展音乐教学活动的态度。
所以，本活动通过与指套傀儡、教师和同伴的玩耍和碰触，使孩子体会音乐的节奏和舞蹈的动作，从而

幼儿园大班主题教案：碰一碰
音乐赐予人最直接的感受就是情感的愉悦与释放。所以，让孩子在玩耍中感受音乐，应当是我们进展音乐教学活动的态度。
所以，本活动通过与指套傀儡、教师和同伴的玩耍和碰触，使孩子体会音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成音乐教学的目的。
活动设计的主旨在于创设让孩子屡次感受音乐的时机，如观赏指套傀儡的嬉戏、跟随教师随便地舞蹈、与同伴有仿照地舞蹈等，都是让孩子在反复感受中，轻松而有兴趣地进展嬉戏。
另外，孩子可能会在嬉戏进展了一段时期以后，产生自己的新玩法和新规章，我们要赐予孩子—个宽松的环境，激发孩子的制造想象力。
内容与要求
1、感受歌曲和嬉戏的规章，养成听音乐做嬉戏的习惯。
2、用踵趾小跑步乐观参加嬉戏，并愿意表现欢快的心情。
活动预备
指套傀儡。
过程与指导
观赏感受—一理解体验—一表现表达
(木偶嬉戏) (师生玩耍) (投入嬉戏)
一、看木偶做嬉戏


1．谁来了?小木偶要玩嬉戏，玩什么嬉戏呢?(木偶做“碰一碰”嬉戏二遍)
——熟识音乐的旋律。
2．他们在做什么嬉戏?我们也来做吧。(先由两个教师听音乐玩嬉戏，反复时请出幼儿一起玩嬉戏，直到全体幼儿都参加嬉戏为止)这个嬉戏好玩吗?(坐下休息休息)
——在跟玩中感受音乐的旋律、节奏、歌词和动作。
二、了解嬉戏里的歌、动作和规章
1．这个嬉戏里有首歌的，我们是一边玩一边唱的，这首唱歌了些什么?(一起学唱)
——在屡次感受之后，孩子相互补充，完整地学唱。
2．教师做嬉戏，你们帮我们唱歌。看看，你们唱到哪里，