四年级上册数学教案第50课时条形统计图新人教版.docx

人教版小学数学四年级上册教案 《条形统计图》
教学内容： （四年级上册）第 94— 95 页内容
教学目标：
知识与技能： 经历用数字、 图形和条形来表示数量的不同方式的对比过程， 体验条形表
示
人教版小学数学四年级上册教案 《条形统计图》
教学内容： （四年级上册）第 94— 95 页内容
教学目标：
知识与技能： 经历用数字、 图形和条形来表示数量的不同方式的对比过程， 体验条形表
示数量多少时更直观、便于比较的优势，体会学校条形统计图的必要性。
过程与方法： 通过读图、 画图活动认识 1 格表示 1 个格单位的条形统计图， 了解条形统
计图的结构特征和表示数量的方法，能对数据做简单的分析。 ，能根据要求准确的画出长短
合适的条形。
情感、 态度与价值观：培养学生良好的观察、 思考问题的习惯，提高用数学知识解决数
学问题的能力。
教学重点： 理解不同表示方法的条形统计图。
教学难点： 了解条形统计图的特点并根据数据大小准确地画出长短合适的条形统计图。
教学方法： 讲授法。
教学用具： 课件、直尺。
教学过程：
一、创设情境、激发兴趣
、课件出示 2012 年 8 月北京市的天气情况图： 引导学生认识和了解图例中表示天气的各种图形。
、师生交流后，提出问题：这个月的各种天气各有多少天？你能把它们清楚地表示出来吗？
二、合作学习，自主探究初步认识条形统计图。
1）整理数据
师：你怎样才能知道这个月每种天气各有多少天呢？
学生小组合作活动，教师巡视指导。
组织学生汇报交流：你们小组是用什么方法收集数据的？为什么选用这个方法？
在学生交流的基础上认识到用写“正”字法来进行统计，比较方便。
2）表示数据。
师：我们通过画“正”字法来进行统计，已经知道了每组天气各有多少天了，那如何才
能清楚的表示出来呢？
组织学生小组讨论，并在小组内完成。 汇报展示。
我们组是用统计表来统计表示。
我们组是用图示来表示：
我们组使用条形统计图来表示：
（3）分析数据。
汇报时明确：这三种方法都能表示出