《爱迪生救妈妈》的优秀教案设计.docx

《爱迪生救妈妈》的优秀教案设计
《爱迪生救妈妈》的优秀教案设计
《爱迪生救妈妈》的优秀教案设计
《爱迪生救妈妈》的设计
、会认 11 个生字，会写 9 个生字。
、经过指导《爱迪生救妈妈》的优秀教案设计
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《爱迪生救妈妈》的设计
、会认 11 个生字，会写 9 个生字。
、经过指导学生有感情地读课文， 培育学生对语言的感悟能力。
、经过经过实践活动提升学生仔细察看、踊跃动脑、敢于表现的能力。
、会认 11 个生字，会写 9 个字。
、正确流畅有感情地朗诵课文。在朗诵中感悟，并注意累积词
句。
、领悟爱迪生的聪慧可爱， 有多动脑、多着手、善发现的意识。
、经过朗诵理解本课的内容。
、认识迪、检等 11 个生字，会写油、团等 9 个字。
爱迪生是世不过有名的发明家， 他一世约有两千多项创建发明，为人类做出了巨大在贡献。 你知道我们生活中的哪些东西是他发明的
吗？（生自由说）今日我们学习一个对于他小时候的故事。 （板书课题，齐读课题）
、自读课文，边读边画出生字。
、想方法把生字学得又快又轻松，在小组内沟通一下。
、小组介绍识字好方法，介绍给同学们。
、出示幻灯片，多种方法检查学生认读生字状况。
、师范读课文，生感知全文内容。
、生自由读课文。要要点指引学生朗诵好人物的动作、表情、
语言。
让学生选出自己感兴趣的句子和段落专心读一读，并经过小组合作的方式，沟通领会，看谁读得好。
《爱迪生救妈妈》的优秀教案设计
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、沟通感悟。
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经过读课文，找出哪些是直接描绘爱迪生的，哪些是间接描绘爱迪生的，在小组内沟通。
、检查沟通状况。
、实践感悟。
1）出示课文插图的幻灯片，指引学生思虑：茅塞顿开是什么意思？爸爸为何茅塞顿开？
2）出示镜子，找学生站在不一样的地点实践镜子的反光性
3）分角色朗诵课文。
、同学自由组合，依据课文内容编成小品演一演，进一步领会人物的心理变化。
、阅读相关爱迪生的书本。
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《爱迪生救妈妈》的优秀