《蝉》教案.pdf

19.《蝉》教案
教学目标
，了解作者及作品《昆虫记》相关知识。
。
，学录的精神。
教学重难点
章详细、深刻地描绘一种或几种昆
虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。
三、合作学习，圈点勾画文章内容。
教师导学：请同学们分小组快速默读课文，圈点勾画，概括文段主要内容。
。
第一部分：（1 段）写“我”有研究蝉的好环境，引出下文，强调作者写作
的真实准确。
第二部分（2—11 段）写蝉的地穴及蝉出洞脱皮的过程。
第三部分（12—17 段）写蝉产卵及蚋怎样破坏蝉刚产出的卵。
第四部分（18—24 段）写蝉卵孵化，幼虫出壳及幼虫挖穴隐藏。
第五部分（25—26 段）作者发出感慨，蝉生长的艰难，进而让人们喜爱它
们，尊重生命，亲近自然。
，交流。蝉的地穴和蝉的卵具体写了哪些内容？
第一部分《蝉的地穴》里，作者由外到内，依次说明孔口出现的位置，洞口
的大小。最有趣的是蝉的神奇的本领，它像矿工或铁路工程师那样修建的地穴不
会坍塌，蝉还能在隧道里具体考察外面的天气情况。作者在花了大量时间的精确
观察下，科学细致地描述了蝉出洞脱皮的艰难过程。
第二部分《蝉的卵》这一章节，作者先说明蝉产卵选择的地方、方式、数量，
产卵的过程。再具体生动而准确的描述蚋是怎样破坏蝉刚产出的卵，描写这部分
时，还渗透了法布尔对蝉卵的悲悯怜惜之情。接着将笔调转为活泼，描写蝉卵孵
化，幼虫出壳，字里行间洋溢着生命的喜悦。最后幼虫开始挖穴隐藏投入严肃的
实际生活。
四、合作交流讨论以下精彩句子，掌握文艺性说明文的特点。
教师出示以下句子，学生通过关键词语分析出文艺性说明文的特点。
2 / 4讨论 ，下面较宽大，底部却完全关闭起来。
明确：“大都是”“十五六英寸”“完全”，这些词语从程度和数量上都真实而
准确说明作者细致的观察，科学的表述。
讨论 2：接着，它表演一种奇怪的体操。
明确：采用拟人手法，把蝉当作体操运动员来写，生动有趣的写出蝉离开壳
的过程。
讨论 3：假定它在早晨九点钟占据了树枝，大概要到十二点半才扔下它的皮
飞去。
明确：九点钟到十二点半，一方面写出作者细致耐心的观察，真实准确的说
明蝉全部脱出壳需要三个半小时。
讨论 4：在阳光暴晒的道路上有好些小圆孔，孔口与地面相平。
明确：在道路的前面加“阳光”“暴晒”两个限定词语，准确写出小圆孔出
现的位置，也反映出作者观察的真实细致。
讨论 5：我要考察它们遗弃下的储藏室，必须用刀子来挖掘。
明确：“必须”这个副词从程度上，“刀子”从工具上，一方面看出作者观察
的真实，记录的准确，另一方面也写出蝉建造的地穴之坚固。与后文“未长成的
蝉的地下生活，至今还是个秘密。不过在它来到地面以前，地下