全脑开发新概念.doc

1 全脑开发新概念左脑占优势? 现代人大脑两半球的发展极不均衡,左脑的使用远远超过右脑, 这是因为现代社会的主要信息渠道是通过语言文字构建的, 所以一般人都非常重视对语言能力的训练。现在的年轻父母对孩子智力培养的通常做法也是尽早教他们说话、写字、计算等, 而儿童入学后在学校所得到的训练也是有利于对左脑的培养。可以说现有的教育和教养措施实际上都只是促进了左脑功能的发育,而对大脑另一半的训练却少而又少。由于人们习惯了偏爱左脑的思维方式,而相应另一半的机能没有得到充分的发展, 这样就使人脑的潜能没有得到有效的使用。最常见的误区当今的儿童教育中,一种不好的现象是左脑接受了过度的训练,人们过分地看重读、写、算、分析推理和逻辑推理, 导致了左脑在习惯上占有主要的地位, 而右脑被置于从属的境地, 似乎可有可无。甚至那些善于使用右脑的孩子还被错 2 误地认为是能力不强、智力落后, 因为当代的智力测验也侧重于左脑的机能。父母在对孩子进行智力开发时,也是早早地进行左脑潜能的训练,给他讲故事,教他认字,让他背诵儿歌或唐诗。这些无不是左脑的功能, 其它方面的训练则很少进行。这样久而久之导致了右脑功能的退化。按儿童思维发展的特点来看,形象思维是先于逻辑思维产生的。根据儿童心理学的知识, 儿童最初的思维形式是三岁之前的动作思维,即要借助于身体和手的动作来完成思维, 接下来是四五岁起的借助于物体表象的形象思维, 最后才是借助于语言或符号的逻辑思维。既然儿童的形象思维先发展,年轻父母为何不采取各种措施去培养孩子的右脑机能, 而偏偏要拔苗助长似的去训练其逻辑思维呢?这是一个认识上的误区,好像不这样做,宝宝的智力就无法得到发展。你该怎么做? 发展儿童的思维及智力应该遵循形象思维—逻辑思维的途径, 先大力发展儿童的形象思维, 并在此基础上丰富儿童的语言、词汇, 逐步发展抽象思维。也就是说要先进行右脑的训练, 然后才是左脑, 这样才符合儿童智力和心理发展的特点,才能充分发挥其智力潜能。形象思维的充分发展不仅是儿童智力的基础,也同样是成人智力的一个重要方面。科学家的创造发明离不开形象思 3 维, 当今社会非常看重的创造能力也与右脑有着非常密切的关系。年轻父母要充分重视宝宝右脑的发展,只有这样才能使孩子的发展更全面, 能左右脑并用的孩子长大后在学习和工作中一定会有出色的表现。什么是全脑开发冯夏婷一个正常的孩子, 如果按照现在的教育方法和环境来培养, 他的大脑潜能只能开发约 30% ,还有 70% 没有得到开发。这个说法是不是令你大大地吃惊呢? 早在 1981 年, 美国医学博士佩斯里就提出了左右脑分工的理论, 他用实验证明: 左脑接受身体右侧的感官知觉和支配右半身的活动, 并主管抽象思维, 右脑接受身体左侧的感官知觉和支配左半身的活动, 并主管具体形象思维, 佩斯里由此而推翻了“左脑是优势脑,右脑是劣势脑”的传统观念,他也因为这个伟大的发现而获得了诺贝尔奖。根据佩斯里的理论分析一下我们自己的成长经历,你就会发现,我们中的绝大多数,其实都是左脑人。美国心理学家奥斯丁在佩斯里之后接下来的研究发现:如果把右脑调动起来, 并且与左脑合作, 会使大脑的总能力和总效应增加 5 倍甚至 10 倍。如果我们对孩子的教育除了以前的那些主要发展左脑的活 4 动之外, 能有意识地注重右脑开发, 并进一步进行全脑协调的开发,孩子的发展潜力便会大大地增加。开发右脑,主要的原因就是多使用左半身的动作和感官, 并且注重发展具体形象思维。比如不要特别地反对儿童使用左手写字、使用筷子、拿剪刀或使用其它的工具。而所谓具体形象思维, 就是指借助动作、表情、声音、图片等来进行思维,所以,多鼓励孩子动手操作,比如剪纸、捏泥巴、弹钢琴、演奏乐器、画画等, 都是开发孩子的右脑的有效措施。此外, 让孩子学别人的表情, 学动物叫, 模仿人或动物的动作、声音等, 学习打球、做操、游泳, 做各种各样的体育运动,给孩子多看图片、看地图,把所看到的东西画下来,也都是开发右脑的好办法。右脑开发 VS 智力开发章淼榕我们已经知道人的左右半脑是有明显分工的,也已了解了这样一个事实:百分之九十五以上的人总是“重左轻右”,数以亿计的右脑细胞依然在沉睡, 从而造成了大脑资源的闲置和浪费。于是, 不少年轻父母不禁会问:“我的孩子的右脑能否开发? ”“开发我孩子的右脑究竟有什么意义呢? ”右脑的发展先于左脑脑科学的研究发现:在两岁以前,幼儿基本上就生活在右脑的形象世界中。而在六岁以前, 幼儿仍是以具体的形象性 5 的右脑思维为主;对于这一点,年轻父母肯定深有体会。两三岁的孩子往往看到各种颜色、各种形状的东西就急切地伸出手去触摸, 但是他们根本不会去想这是什么东西, 有什么用途。年轻父母可以做到的是:让你的宝宝走出户外,用一尘不染的眼睛, 看看