古诗词中的梅.ppt

古诗词教学案例梅花三弄考试说明的变化 2014 年: 在理解的基础上,背诵和默写规定的古诗文。 2015 年: 背诵和默写规定的古诗文,丰富积累;在理解的基础上,注重感悟和运用。(附录中古诗文背诵篇目从去年的 31篇增加到 40篇) 2016 年: 背诵和默写规定的古诗文,丰富积累;在理解的基础上,注重感悟和运用,提高自己的欣赏品位。课程标准学科改进意见第五条: ……通过与课内古诗文相关联的作家、作品, 增加学生国学经典的阅读数量。第八条: 初中要聚焦语言运用……加强语文学习与生活实际应用的联系。第十三条: ……教师要注重阅读方式和方法的指导,引导学生提升阅读品位,增加文化积淀,丰富精神世界。中考信号在理解的基础上,注重感悟和运用。请根据下列古诗的内容,在横线处选填一种花,并说明理由。寒夜杜耒(南宋) 寒夜客来茶当饮,竹炉汤沸火初红。寻常一样窗前月,才有便不同。【注】①竹炉:指用竹篾套子套着的火炉。②才:仅桃花莲花菊花梅花……梅花一弄——说景道情设计意图: 引导学生关注古诗词中景物与季节时令、环境场面的和谐统一。作者想借这种花表达什么情感? 寒夜杜耒(南宋) 寒夜客来茶当饮,竹炉汤沸火初红。寻常一样窗前月,才有梅花便不同。(1)赞美这种花的坚贞品格。(2)赞美客人和自己高洁的志趣。设计意图: 深入思考景物与情感之间的关系。结合下列三首诗词,说说梅花有哪些特点。卜算子·咏梅(陆游) 驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。梅(王安石) 墙角数枝梅, 凌寒独自开。遥知不是雪, 为有暗香来。白梅冰雪林中著此身, 不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发, 散作乾坤万里春。清幽远溢的芳香迎春报春的赤诚傲然脱俗的风骨凌寒不屈的意志设计意图: 引导学生关注古诗词中,诗人根据梅花凌寒独放、清香优雅等特点赋予了梅花傲然脱俗、坚强不屈等品质,成为中国古代诗词中独特的审美意象,这也是一种文化传承。作者想借这种花表达什么情感? 寒夜杜耒(南宋) 寒夜客来茶当饮,竹炉汤沸火初红。寻常一样窗前月,才有梅花便不同。(1)赞美这种花的坚贞品格。(2)赞美客人和自己高洁的志趣。