二年级数学下《表内除法 用2～6的乘法口诀求商》 20.doc

【教学目标】
1、经历探索求商方法的过程，学会用乘法口诀求商。
2、使学生了解乘法与除法的关系，能准确地用乘法口诀求商。
3、通过学生自主探索、合作交流，培养学生提出和解决问题的水平。激发学生学习数学的 兴趣。
【教
【教学目标】
1、经历探索求商方法的过程，学会用乘法口诀求商。
2、使学生了解乘法与除法的关系，能准确地用乘法口诀求商。
3、通过学生自主探索、合作交流，培养学生提出和解决问题的水平。激发学生学习数学的 兴趣。
【教学重点难点】
教学重点：掌握用乘法口诀求商的方法，能利用 2-6 的乘法口诀实行比较简单的除法计算。 教学难点：根据除法算式，很快的找到相对应的乘法口诀。
【教具、学具准备】投影课件、卡片
一、复习铺垫
1、背诵乘法口诀
师：今天来了那么多老师和咱们一起上课，同学们高兴吗？
师：上课前咱们送给在坐的所有老师一份礼物怎么样？
请你用最洪亮的声音背诵一遍乘法口诀。
2、乘法口算并说出所用的口诀：6×3 2×5 4×6 3×4 5×6
3、填空并说出所用的口诀：( )×4=28 ( ) ×6=30 5×( )=25

师：同学们算的这么好，猴妈妈要请大家协助他解决一个难题，你们愿意协助他吗？
课件出示例 1 插图，猴妈妈在干什么？从图中你都发现了哪些数学信息？（一共有 12 个桃， 分给 4 只小猴，每只小猴分 3 个）
师：根据你们发现的这 3 个数学信息，谁能编一道除法解决的问题？（12 个桃，每只猴子
分 3 个，能够分给几只小猴？或 12 个桃子，平均分给 4 只小猴，每只小猴分几个？） 学生在编题时要重点强调“平均分”
教师：能够分给几只猴子，怎样列除法算式？
（12÷3=）
教师：12 除以 3 等于几，你是怎样算的？小组商讨，求出商。
学生 1：我是想，1 只猴分 3 个，2 只猴分 6 个，3 只猴分 9 个，4 只猴分 12 个，正好分完。 所以 12÷3=4。
师小结：（课件展示这种算法）他是用乘法口诀一三得三、二三得六、三三得九、三四十二 推算出来的。
学生 2：我想 3 和几相乘得 12 呢，因为三四十二，所以商是 4。
教师板书：12÷3=4（只）想：三（四）十二
师小结：这种方法是直接利用一句乘法口诀三四十二求出商是 4 的。
当学生采取用乘法口诀直接求商的方法时，能够用教师语言夸夸学生“他多聪明，直接用口 诀这么快就算出来了。”
师提问：还有不同的算法吗？你们想知道小猴是怎么算的吗？
课件展示：第一只分 3 个，12—3＝9；第二只分 3 个，9—3＝6；第三只分 3 个，6—3＝3； 第四只正好分完。
师小结：这种方法是从总数里 3 个 3 个往下减的，直到把桃分完。
师提问：小朋友们可真聪明，这么短的时间就想了这么多好方法来协助猴妈妈。如果你是猴 妈妈，你会选择哪个方法呢?为什么?
学生汇报交流
师总结：直接用一句乘法口诀就能又快又准确地求出商来。这节课我们就先来学习用 2-6 的 乘法口诀求商。（板书课题）
比较三种求商方法时，能够问问学生“你们