幼儿游戏设计方案.ppt

幼儿游戏设计方案
按规律排序：羊村密码（大班）
理论基础
活动目标
活动准备
活动过程
活动评价
理论基础：
，求知欲和好奇心强烈，学习能幼儿游戏设计方案
按规律排序：羊村密码（大班）
理论基础
活动目标
活动准备
活动过程
活动评价
理论基础：
，求知欲和好奇心强烈，学更高。
，可以正确辨别红、橙、黄等七种颜色；看简单的图画，可以把握整体，照顾到部分与整体的关系，可以识别各种最基本的几何图。
活动目标:
尝试运用不同图形进行排列，探索不同排列的规律。
发展幼儿的判断、推理能力。
培养幼儿关爱、自信、团结的情感品质。
准备活动：
教具——图形规律卡三条
学具——幼儿操作图形卡每人一份
活动过程：
，引起幼儿排序的兴趣
故事导入：灰太狼抓住了懒羊羊，把它关在一个神秘的城堡里，准备第二天享用。喜羊羊听说后非常着急，四处打听了解到：要想救出懒羊羊，就必须破解这个城堡门上设置的三个密码，为了赶在灰太狼发现之前救出懒羊羊，喜羊羊需要请小朋友们来帮忙尽快破解密码。
，帮助破解密码
（1）将幼儿分成三组，分别破解三个密码。
第一组：破解密码1——按规律续排
○○○○○○○○○（颜色形状相同，大小不同，一维AAB排序规律）
第二组：破解密码2——按规律续排
△○□□△○□□△○□□（颜色大小相同，形状不同，一维ABCC排序规律）
第三组：破解密码3——按规律插排
○○○○○○○○○○○○（形状大小相同，颜色不同，一维AABC排序规律）
（2）展示幼儿破解结果，集体进行评议，解救懒羊羊。
，帮助羊村设置密码
（1）幼儿每人一份图形操作卡片，图形在颜色、大小、形状上有所不同，幼儿创意排序规律并摆图形，为羊村设置不同的密码，保护羊村的安全。
（2）幼儿以小组形式进行可用密码（正确排序）筛选，提供幼儿合作交流及互相学习的机会。
活动评价：

在教学活动中，按规律排序的目标贯穿于小、中、大三个年龄班，目标难度也是由浅入 深，层层递进。大班要求幼儿能更迅速发现排列规律。创意排列出在中班之上的更复杂的规律。根据活动目标，整个活动设计也仅仅围绕探索和创造进行：第一个游戏，幼儿按能力差异分三组探索答案，并进行集体交流;第二个游戏，幼儿则根据自身水平进行规律创意，通过伙伴间交流，又互相检查、学习。因此，活动是仅仅围绕目标而准备、设计、组织的。

本活动内容的设计不仅贴近目标，而且尽量做到合理化、科学化。喜羊羊是幼儿心中的那个自我，是幼儿崇拜的偶像，选取幼儿喜欢的形象，以此设计活动，才能使幼儿融入活动，更积极地参与活动。数学游戏不仅仅是数学的学习，语言的表达也是本节活动中的关键，培养幼儿清晰、完整地表述排序规律，也是这节数学活动的重点目标。因此，整合语言活动是本节活动的亮点。

严密紧凑，蹭蹭递进，环环相扣是本节活动的特点之一。从游戏情境的设计上来讲，活动是严密紧凑的，环环相扣的，丢羊—帮羊—救羊—护羊，情节合情合理。从目标内容的定位上来说，活动是层层递进的。三个密码的破解分别是一组AAB续排、AABC续排、AABC插排，虽然是分三组进行，但集体检验的过程，是目标难度上的由浅入深，后期儿童的创意排序操作难度更大。