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幼小衔接工作方案|大班幼小衔接活动方案
幼小连接工作方案 《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园教化应和小学亲密联系，相互协作，留意两个阶段教 育的相互连接。”，小学和幼儿园的学习生活存在着肯定的差异，有目的、有安排的对幼儿进 行学习习惯和幼小衔接工作方案|大班幼小衔接活动方案
幼小连接工作方案 《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园教化应和小学亲密联系，相互协作，留意两个阶段教 育的相互连接。”，小学和幼儿园的学习生活存在着肯定的差异，有目的、有安排的对幼儿进 行学习习惯和实力的适应教化培育，进行社会适应和生活能自理，及正确执笔、坐姿等常规 的培育，有利于减缓两学段的坡度，为幼儿做好入小学的适应打算，促进幼儿健康顺当发 展。特制定本幼小连接工作实施方案，探究并建立大班幼小连接工作教化管理模式运行机 制。
一、活动目标 。能主动开心地参加各种学习活动，对学习活动充溢新奇和爱好，并养 成乐学好问主动的学习品质。
。养成良好的倾听、举手发言和操作等学习习惯；能用清晰精确的语 言表达自己的想法；上课不作小动作。
。有肯定的任务意识和实力，并能够独立完成规定的 任务，不须要大人催着、盯着才去完成；执笔、坐姿正确；生活能自理，做事有条理。
4. 具备良好的心理品质。日常活动中能与家人、老师、同伴和谐相处；酷爱劳动，乐于助 人，关切集体。
二、常规内容与要求 （一）重视幼小连接工作安排的制定和实施。
学期开学初，各班依据我园制定的《幼小连接工作实施方案》和本班幼儿实际制定班级“幼小 连接工作安排”。要求安排能够将目标要求分解到每年、每学期和每月的教化教学工作中。
（二）注意对幼儿日常生活常规教化。要求各班老师将以下有关幼小连接工作的目标要求和 常规教化内容，有机地融入教化教学活动和幼儿日常教化的始终。
。会自己穿衣、裤、鞋，会保管自己的学习用品等自理实力；加强自我 爱护意识和实力教化。
。要求幼儿会用日常礼貌用语；在自觉遵守公共秩序。
。做到饭前便后洗手；会正确运用手帕；留意个人卫生；保持环境整齐。
。如用心倾听的习惯；看书时坐姿端正的习惯；爱想、爱问和仔细回 答问题的习惯；正确地握笔写字、看书、读书的习惯。
。幼儿入学前应具备的心理打算方面要有剧烈的求知须要；能限制冲动，上 课不做小动作，坚持完成规定的任务；应具有初步的抽象逻辑思维实力和肯定的想象力，初 步具备酷爱集体等道德品质。
6. 加强良好劳动习惯养成教化。培育幼儿为他人和集体服务的意识和实力教化。
（三）重视发挥家园合作教化资源 利用《家园共育》专栏为幼小连接工作服务。
五、六月份，各班在《家园联系栏》各公布一 篇有针对性的“幼小连接家庭教化指导”文章，并在家长中征集相关的“育儿阅历”文章。要求每 月更换一次内容，有效利用家庭教化资源打造家园幼小连接教化共同体。
老师要主动与家长沟通幼儿在“幼小连接”方面的相关状况，刚好赐予家长有针对性的教化指 导。
三、学期逐月活动支配与要求 其次学期：（2011年2月—2011年7月） （一）学