大学生生涯计划字初中阶段的生涯计划.docx

大学生生涯筹划字初中阶段的生涯筹划

　　根据中国国情和学校课程安排状况,在初中阶段,对学生进行系统的职业生涯教育十分必须,目前中国初中生职业生涯教育已有部分研究,但尚未受到全面的注重。对初中生实行职业生涯教育,要关注学生的个体性和差有时过高地规定独立自主,回绝她人任何形式的协助,甚至脱离社会现实。教师的责任通过契机协助学生客观结识和评价自己,并使学生养成客观结识和评价自己的习惯。
　　自我规定方面:在结识自我的基本上,发现局限性,并盼望可以自我完善。学生会制定部分近期筹划,如盼望可以通过锻炼长高身体、学习筹划、读书筹划等,这一阶段的一部分学生也开始有了自己较为明确的抱负,涉及社会抱负、道德抱负、职业抱负、成才抱负、生活抱负等。其中的社会抱负也许是自己要为社会环境的改善做哪些努力;而道德抱负核心是开始思考自己要成为具有什么样人格的人;职业抱负是自己筹划将来从事什么样的职业;成才抱负是自己要掌握什么专业才干和业余爱好相结合;生活抱负是指自己的平常生活有什么筹划。通过关注学生的自我规定,协助学生学会自我督促,培养自己的意志,使学生的自我规定可以在现实中得以实现,协助学生立长志,克服长立志却实现不了的缺陷。
　　3、协助学生进行生涯察觉
　　初中阶段的职业生涯筹划可以是协助学生集中理解部分人们最感爱好的职业,并对选定的职业作进一步的探究,如果也许,涉及参观访问劳动现场,见习这方面的技能,并在实际的劳动操作中获取经验和教训。如根据学生的志愿安排她们到具体的公司、工厂、医院等单位进行“工作”,使学生理解工作中的快乐和辛苦,谋求工作的技能,理解工作环境,获得工作经验,为将来进入工作做部分合适的心理准备。
　　班主任进行适时且合适的引导,让学生积极参与班级管理中来,组织班队活动,告诉学生自己是班级的主人,培养了学生的主体意识,锻炼学生的管理能力和组织能力,在解决班级事务时学习应对突发事件的措施。学会自我管理,提高全面素质,为后来的职业发展打好基本。
　　4、通过学校教育影响学生的性格
　　学校教育在初中生的性格形成和培养过程中起着重要的作用,校风、教师的教育态度、师生关系和学校在集体中的地位等所有将对学生性格发展产生重大影响。校风的影响是大面积、潜移默化的。由于初中是学生受同伴群体影响最大的时期,这一时期的学生会跟风走。因此,校风端正、积极向上、学习氛围浓的学校能带动一批人上进,有助于初中学生积极的性格品质的培养。教师的教育态度和风格,也影响着初中学生性格的发展。民主型的教育风格,学生的性格就较少压抑,情绪开朗,性情活泼,有自信心,容易养成好学好问的学习态度,对学生能力的培养也大有益处。
　　5、培养学生和人交往的能力
　　比起小学阶段,初中阶段的学生对人际交往的爱慕限度减少,由于叛逆心理的浮现,诸多初中年龄段的学生在和人交往时常体现出畏缩、冷漠、愤怒和抑郁,或是这些因素的综合,而现代社会越来越需要人们之间有效地交流和协作,语言做为学习的基本已是不容置疑的事实。将来的职业选择无不注重社会知觉和交际能力,我们在日益复杂、互动和拥挤的系统中生存,不管在家庭还是在学校,如果孩子们想让人们理解自我,特别是想让自己的想法或感受体现出价值,就必需表达自己的所思所想。
　　但初中阶段的学生几乎结识不到社交的重要性,多数学生甚至是对人际交往不屑一顾