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幼儿园家长进课堂活动总结|家长进课堂活动总结

　　幼儿园家长进课堂活动总结篇一
　　家长是幼儿园教师的重要合伙伙伴。为了更好地拉近幼儿园和家庭的距离，有效地运用家长资源，开阔幼儿的眼界，拓宽幼儿的思维，14日上午，我们班开展了本学幼儿园家长进课堂活动总结|家长进课堂活动总结

　　幼儿园家长进课堂活动总结篇一
　　家长是幼儿园教师的重要合伙伙伴。为了更好地拉近幼儿园和家庭的距离，有效地运用家长资源，开阔幼儿的眼界，拓宽幼儿的思维，14日上午，我们班开展了本学期让家长走进课堂的活动。
　　本次”家长进课堂”活动，我们邀请到了梓芮小朋友的妈妈。梓芮妈妈是一位小学音乐教师，有着近年的音乐教学工作经验。深受学生们的爱慕。为了能成功地开展好这次活动，她事先和班上教师理解班级孩子们的状况，然后选课备课，为本次活动做好了充足的准备。
　　活动中，梓芮妈妈杰出的教育活动展示带给孩子们很大的快乐。谜语导入、手指游戏、和手指变的小孔雀、小八爪鱼，所有让孩子们觉得生动有趣，很大限度上吸引了孩子们的注意力，让她们更加积极地去参与其中。
　　“家长进课堂”，就是努力挖掘身边的教育资源，采用走出去、请进来的措施丰富课程内容。邀请家长好友来园助教的活动中，不仅让家长更加结识了学前教育的重要性，也充足运用家长资源，使我园的幼儿教育活动更加丰富多彩，拉近了孩子、教师、家长心灵的距离。
　　家长进课堂，不管在家长方面还是在孩子、教师方面所有是一种互补和增进。“爸爸妈妈也能成为好教师!”这一理念一旦在家长的实际教育中形成，那么，它对家长们后来沉着自信地面对家庭教育，有着极为深刻的意义。此外，家长走进了课堂，使幼儿惊奇地发现，自己的爸爸妈妈是如此能干。在幼儿重新结识爸爸妈妈的心理过程中，不仅有对爸爸妈妈的亲情，更多的是一份尊敬和依恋。
　　《幼儿园教育指引纲要》指出:“幼儿园应和家庭、社会密切配合，共同为幼儿发明一种良好的成长环境。” 保教互动、师生互动、生生互动、家园互动融合在看似自然而质朴的每一种教育细节中，形成“家庭-幼儿园-社区一体化，这便是我们在“家长进课堂”中的心得。
　　幼儿园家长进课堂活动总结篇二
　　幼儿教育是家庭和幼儿园双向的、共同的。家长是孩子的第一任教师，家长的一言一行所有潜移默化地影响着孩子。因此，家长工作便成为我们平常工作的重要构成部分，家长工作的顺利开展是正常、有序教育教学的基本。
　　日前，上海幼儿园上中园大三班迎来了一位特殊的教师，她是“家长教师”。本次活动，旨在请“家长教师”运用其建筑设计师的职业特殊性，组织孩子们进行一系列生动、有趣的活动，让幼儿理解部分世界出名建筑、简朴的建筑材料、建筑构造等，感知家长在外工作的辛苦，学做部分让爸爸妈妈省心的事情。
　　活动前夕，“家长教师”和班级教师多次沟通活动方案，拟定适合、吸引孩子的内容，几次修改PPT。活动中，“家长教师”从《三只小猪》的故事说起，引出房屋的发展过程洞穴、草棚--木屋--砖瓦房--钢筋混凝建筑，让幼儿在欣赏了一组组出名建筑的同步，理解了建筑的基本构造和建筑的作用。幼儿在小组合伙拼搭建筑模型中结束本次活动，孩子们看着图纸、分工合伙，一幢幢“建筑”诞生啦!
　　家长进课堂活动，既调动了家长参与学校教育的积极性，也调动了孩子们学习的积极性和积极性，深受家长